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高中数学必修一讲义

前言

亲爱的同学们，欢迎进入高中数学的殿堂。数学，作为一门基础学科，不仅是科学研究的工具，更是锻炼逻辑思维、提升分析问题与解决问题能力的重要途径。高中数学必修一是整个高中数学学习的起点和基石，它将引领我们从初中阶段对数学的初步认知，走向更为系统、抽象和严谨的数学世界。

本讲义旨在陪伴大家度过必修一的学习时光。我们将一同探索集合的奥秘，理解函数的本质，掌握基本初等函数的图像与性质。学习过程中，希望大家能够：

1.重视概念理解：数学概念是数学思维的细胞，务必吃透每一个定义、定理的内涵与外延。

2.勤于思考探究：不要满足于简单的记忆和模仿，多问“为什么”，尝试从不同角度理解问题。

3.多做练习巩固：通过适量的练习加深对知识的理解和应用能力，但要避免题海战术，注重解题后的反思与总结。

4.建立知识网络：注意知识点之间的内在联系，将所学内容系统化、结构化。

愿这份讲义能成为你们学习路上的良师益友，帮助你们打下坚实的数学基础，享受数学带来的乐趣与成就感。

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第一章集合与常用逻辑用语

1.1集合的概念

在我们的日常生活和数学学习中，常常需要将一些具有共同特征的对象放在一起进行研究。例如，“某校高一年级的所有学生”、“小于10的所有正整数”、“所有的三角形”等等。这些例子都指向一个基本的数学概念——集合。

1.1.1集合的含义

一般地，我们把研究对象统称为元素（element），把一些元素组成的总体叫做集合（set）（简称为集）。

集合通常用大写拉丁字母A,B,C,...表示，元素通常用小写拉丁字母a,b,c,...表示。

1.1.2集合中元素的特性

理解集合的概念，关键在于把握集合中元素的三个特性：

1.确定性：给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了。也就是说，对于一个集合A和一个元素a，要么a属于A，记作`a∈A`；要么a不属于A，记作`a?A`。两者必居其一，且仅居其一。

*例如，“所有成绩好的同学”不能构成一个集合，因为“成绩好”没有明确的标准，不满足确定性。

2.互异性：一个集合中的元素是互不相同的。也就是说，集合中的元素不会重复出现。

*例如，由数1,2,2,3组成的集合，实际上是`{1,2,3}`。

3.无序性：集合中的元素没有先后顺序之分。对于两个集合，如果它们所含的元素完全相同，那么这两个集合相等。

*例如，`{1,2,3}`与`{3,2,1}`是同一个集合。

1.1.3集合的表示方法

常用的集合表示方法有两种：列举法和描述法。

1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号`{}`括起来表示集合的方法。

*例如，由方程`x2-3x+2=0`的所有实数根组成的集合，可以表示为`{1,2}`。

*用列举法表示集合时，要注意：元素之间用逗号分隔；元素不能重复；对于含有较多元素的集合，如果元素的排列呈现一定的规律，在不致于发生误解的情况下，可以用省略号表示未列举完全的元素。例如，自然数集N可以表示为`{0,1,2,3,...}`。

2.描述法：用集合所含元素的共同特征来表示集合的方法。

*具体做法是：在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。

*例如，不等式`x-32`的解集可以表示为`{x∈R|x-32}`，也可简记为`{x|x5}`（当上下文明确时，实数集R可以省略）。

*又如，所有的正方形组成的集合可以表示为`{x|x是正方形}`。

选择哪种表示方法，要根据集合的特点和研究的方便来确定。

1.1.4常用数集及其记法

在数学中，一些常用的数集有其特定的记法：

*自然数集：全体非负整数组成的集合，记作N。

*正整数集：全体正整数组成的集合，记作N*或N?。

*整数集：全体整数组成的集合，记作Z。

*有理数集：全体有理数组成的集合，记作Q。

*实数集：全体实数组成的集合，记作R。

这些符号是数学界通用的，同学们需要熟记。

例题与练习(此处应有具体例题和练习题，帮助学生巩固概念)

1.2集合间的基本关系

我们知道，事物之间是普遍联系的，集合之间也存在着一定的关系。

1.2.1子集

观察下面两个集合：

A={1,2,3}，B={1,2,3,4,5}。

可以发现，集合A中的每一个元素都是集合B的元素。

一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集（subset），记作`A?B`（或`B