2026湖南长沙市南雅星沙实验中学秋季学期教师招聘备考题库及答案详解1套.docxVIP

2026湖南长沙市南雅星沙实验中学秋季学期教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、特别行政区可保留原有的资本主义社会、经济制度、生活方式，（）年不变。（注：本题无改写优化空间，因为题干已经是规范的书面表达，符合公务员考试用语要求，所以保持原样输出。答案为50）

A.50

B.60

C.70

D.80

【答案】：A

【解析】特别行政区可保留原有的资本主义社会、经济制度、生活方式，50年不变。这是依据“一国两制”方针的规定。“一国两制”是中国政府为实现国家和平统一而提出的基本国策，在香港、澳门回归后，保持原有的资本主义制度长期不变，这里明确的长期就是50年，以保障港澳地区的稳定和繁荣。所以答案是50年。

2、下列现象中，其发生原理与其他三项不同的是（）。

A.水的波纹往往是圆形

B.清晨草叶上凝聚的露珠和雨后荷叶上的水珠

C.小朋友玩的泡泡水，一吹就会飞出大串泡泡

D.两块干燥的玻璃叠在一起容易分开，如果玻璃之间加一些水，反而不容易分开

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及现象的原理进行分析。水的波纹往往是圆形，这是因为在均匀介质中，水波向四周传播的速度是相同的，随着时间推移就会形成圆形的波纹，其原理与表面张力无关。清晨草叶上凝聚的露珠和雨后荷叶上的水珠呈现球形，是因为液体表面分子间距离较大，分子力表现为引力，从而使液体表面有收缩的趋势，在表面张力的作用下，水珠尽可能地收缩成表面积最小的球形。小朋友玩的泡泡水，一吹就会飞出大串泡泡，泡泡能够形成并保持一定形状，也是由于液体表面张力的作用，使得泡泡表面的液体分子相互吸引，维持泡泡的形状。两块干燥的玻璃叠在一起容易分开，如果玻璃之间加一些水，反而不容易分开，是因为水分子之间存在表面张力，使得玻璃之间的水形成一层薄膜，增大了玻璃之间的附着力，导致玻璃不容易分开。综上，发生的原理不同于其他三项的现象，是水的波纹往往是圆形。

3、叶绿体中胡萝卜素和叶黄素主要吸收（）。

A.蓝紫光

B.红光

C.绿光

D.红黄光

【答案】：A

【解析】本题主要考查叶绿体中色素吸收光的情况。叶绿体中的色素分为叶绿素和类胡萝卜素，其中类胡萝卜素包含胡萝卜素和叶黄素。不同色素对不同波长的光吸收情况不同，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。所以叶绿体中胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

4、请示批语拟写不正确的是（）。

A.如无不妥，请批准

B.当否，请批复

C.请予审批

D.请务必及时批复

【答案】：D

【解析】请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文，批语拟写需体现出尊重上级、语气委婉恰当。“如无不妥，请批准”“当否，请批复”“请予审批”这三种表述都比较规范、得体，语气恰当，符合请示这一文种的行文规范和语气要求。而“请务必及时批复”这种表述带有命令性的语气，对上级不够尊重，不符合请示的语言风格和行文要求，所以该表述不正确。

5、一般来说，当经济滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，为促进经济增长，不可以采用的经济措施是：

A.提高税率

B.增发国债

C.增加货币供应量

D.增加财政支出

【答案】：A

【解析】当经济滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，需要采取扩张性的财政政策和货币政策来促进经济增长。扩张性财政政策是国家通过财政分配活动刺激和增加社会总需求的一种政策行为，主要是通过减税、增加支出进而扩大财政赤字，增加和刺激社会总需求。增发国债属于扩张性财政政策，政府通过发行国债筹集资金，增加财政支出，用于基础设施建设等项目，从而刺激经济增长。增加财政支出也能直接增加社会总需求，带动相关产业发展，促进经济增长。扩张性货币政策是通过增加货币供给来带动总需求增长的政策，增加货币供应量可以降低利率，刺激投资和消费，从而促进经济增长。而提高税率属于紧缩性财政政策，提高税率会增加企业和个人的负担，减少企业和个人的可支配收入，抑制投资和消费，进而减少社会总需求，不利于在经济滞缓、需求不足时促进经济增长。所以不可以采用的经济措施是提高税率。

6、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描写的季节是（）。

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

【答案】：C

【解析】此诗出自杜牧的《秋夕》，诗句描绘出皇宫中宫女在天阶旁，夜凉如水时卧看牵牛织女星的情景。秋季夜晚气温降低，有“凉如水”之感，且牵牛织女星在秋季夜空较为明显，是秋季的典型天象特征，所以这句诗描写的季节是秋季。春季气温回暖，万物复苏，不会有“凉如水”的感觉；夏季较为炎热，与诗句中“凉”的描述不符；冬季寒冷，人们更多会注重保暖而非在室外“卧看”，不符合诗句描绘的情境。因此，该诗句描写的季节为秋季。

7、在社会主义初级阶段，我国的一项基本经济制度是（）

A.以公有制为主体，多种所有