华润燃气2026届校园招聘“菁英计划·管培生”备考题库及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

华润燃气2026届校园招聘“菁英计划·管培生”备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据宪法规定，地方各级人民代表大会每届任期（）年。

A.三

B.四

C.五

D.六

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国宪法》第九十八条规定，地方各级人民代表大会每届任期五年。所以题目中正确答案为五年。其他年份不符合宪法规定的地方各级人民代表大会每届任期时长。

2、根据刑法，下列说法正确的是（）。

A.犯罪客体是指受害人

B.十五周岁的人也可能负刑事责任

C.单位不能构成犯罪主体

D.犯罪的过失不能构成犯罪的主观方面

【答案】：B

【解析】本题可根据刑法相关知识对各选项进行逐一分析。犯罪客体是刑法所保护而被犯罪行为所侵害的社会关系，而受害人只是具体的个体，并非犯罪客体。所以该项说法错误。根据《刑法》规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。十五周岁的人属于已满十四周岁不满十六周岁的范围，若实施了上述特定犯罪行为，需要负刑事责任。所以该项说法正确。单位犯罪是指公司、企业、事业单位、机关、团体实施的依法应当承担刑事责任的危害社会的行为，单位可以构成犯罪主体。所以该项说法错误。犯罪的主观方面包括故意和过失两种类型，犯罪过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免的心理态度，其可以构成犯罪的主观方面。所以该项说法错误。综上，正确说法是十五周岁的人也可能负刑事责任。

3、黄某在从某商场窃取货物并离开后，商场发觉货物被盗并报案。黄某看到警察到达现场，因心生恐惧便将所窃货物偷偷放回。黄某的行为（）。

A.属于犯罪中止

B.属于犯罪既遂

C.属于犯罪未遂

D.不构成犯罪

【答案】：B

【解析】该案例涉及判断黄某盗窃行为的犯罪形态。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。但在本题中，黄某已经完成盗窃行为并离开了现场，其将货物放回的行为是在盗窃既遂之后实施的，并非在犯罪过程中自动放弃犯罪或防止犯罪结果发生，所以不属于犯罪中止。犯罪既遂是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。盗窃罪以行为人取得对财物的实际控制为既遂标准。黄某从商场窃得货物并离开现场，此时已实际控制了财物，犯罪行为已经完成，构成犯罪既遂。之后其因害怕将货物偷偷放回的行为，只是犯罪既遂后的返还行为，不影响犯罪既遂的认定。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的情况。本题中黄某已经窃得货物并离开现场，并非未得逞，所以不属于犯罪未遂。该行为明显符合盗窃罪的构成要件，已经构成犯罪。综上，黄某的行为属于犯罪既遂。

4、近年来，我国北方地区在秋冬季节常遭受“雾霾”危害，一旦出现大风天气或者到春暖花开之时，雾霾就会散去或减少。在人们积极治霾的努力下，也曾出现“APEC蓝”“上合蓝”等优良天气。这体现出大气污染防治的一个显著特点：天气条件的配合很重要，但人的努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的关系对我们正确处理主观能动性和客观规律之间辩证关系的启示是（）。

A.尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提

B.人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提

C.认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础

D.尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用

【答案】：A

【解析】本题可根据主观能动性和客观规律之间的辩证关系，对各选项进行逐一分析。处理主观能动性和客观规律之间的辩证关系时，一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。另一方面，只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。对于“人努力”与“天帮忙”，“人努力”体现的是人的主观能动性，“天帮忙”体现的是客观规律。这两者的关系启示我们，在治霾等实践活动中，必须在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，只有遵循大气污染的客观规律，才能在治霾中正确发挥人的主观能动性，达到治理大气污染的目的。人类有意识的思想活动有助于认识客观规律，但掌握客观规律的根本前提是实践，而不是人类有意识的思想活动。只有通过实践，才能接触和认识客观事物，进而把握其内在的规律。实践是客观规律性与主观能动性相统一的基础。人们通过实践活动，将尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，实现改造世界的目的，而不是认识活动。尚未认识的外在自然规律对人的实践活动具有一定影响，但不能说起着至关重要的作用。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能更好地发挥主观能动性，有效开展实践