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中学教学赛课活动策划与总结

教学是学校的中心工作，而赛课活动则是提升教师专业素养、激发教学活力、促进教育教学质量提升的重要抓手。一场成功的中学教学赛课活动，需要精心策划、周密组织、规范实施与深刻总结，方能真正达到以赛促教、以赛促学、以赛促研的目的。本文将从策划与总结两个维度，详细阐述中学教学赛课活动的组织与实施要点。

一、教学赛课活动策划篇：谋定而后动，细节定成败

策划是赛课活动的基石，一个周密、科学的策划方案是活动成功的前提。

（一）明确活动定位与目标

首先需清晰界定本次赛课活动的核心目标。是旨在推广特定的教学理念（如核心素养导向、项目式学习等），还是提升教师特定教学技能（如信息技术与学科融合、课堂互动设计等），或是发现和培养青年骨干教师？目标不同，活动的主题、内容、评价标准等都会有所侧重。例如，若以“深化课堂改革，提升学生学习力”为目标，则赛课内容应更关注学生的主体参与和深度学习的发生。

（二）组建高效的组织架构与职责分工

赛课活动涉及面广、环节多，需要一个强有力的组织团队。通常应成立：

*领导小组：由学校领导牵头，负责活动的整体决策、统筹协调和资源保障。

*工作小组：可细分为若干职能小组，如方案制定组、宣传报道组、赛程组织组、评审专家组、后勤保障组等。明确各组职责，确保事事有人管，人人有事做，避免推诿扯皮。

*学科专家指导组：邀请经验丰富的学科带头人、教研员或高校相关专业教师组成，负责指导赛课主题、制定评价标准、进行专业评审和点评。

（三）制定详实的活动方案

活动方案是行动的指南，应包含以下核心要素：

1.活动主题：提炼一个鲜明、有引领性的主题，如“聚焦核心素养，构建活力课堂”、“信息技术赋能，创新教学模式”等，使活动目标更集中。

2.参赛对象与名额分配：明确是面向全体教师还是特定教龄段教师，各学科、各年级的参赛名额如何分配，确保代表性与公平性。

3.赛程安排与赛制设计：

*赛程：分为初赛、复赛、决赛等阶段，明确各阶段的时间节点。

*赛制：是采用“一课定乾坤”还是“说课+讲课”结合？是否设置答辩环节？需根据活动目标和实际情况选择。

4.课例要求与评价标准：

*课例要求：对授课内容、课时、教学准备（如课件、教案、学案）等提出具体要求，鼓励原创性和创新性。

*评价标准：这是赛课公平性的关键。应围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、教学效果、教师素养、教学特色等维度制定详细的评分细则。权重分配要科学，突出对学生学习状态和教学实际效果的关注，避免唯技巧、唯表演。

5.奖项设置：设置一、二、三等奖及优秀奖、单项特色奖（如最佳教学设计奖、最佳课堂互动奖等），明确奖励办法，以精神奖励为主，适当辅以物质奖励，激发教师参与热情。

6.时间节点：制定详细的工作倒计时表，包括报名截止、材料提交、各轮比赛、评课议课、结果公示、总结表彰等时间。

7.场地与设备保障：落实各阶段比赛场地，确保多媒体设备、网络、音响等正常运转，提前进行调试。

8.宣传与报道：制定宣传计划，通过校园网、公众号、公告栏等多种渠道进行活动预热、过程报道和成果展示，营造良好氛围。

（四）做好赛前准备与动员

方案既定，需召开动员大会，向全体教师解读活动方案，明确活动意义、要求和流程。同时，组织必要的赛前培训或经验分享会，邀请往届优秀选手或专家介绍经验，帮助教师理解评价标准，掌握教学设计技巧，减轻参赛教师的心理压力，提升赛课整体水平。鼓励教研组集体备课，发挥团队智慧，使赛课成为集体研究的过程。

二、教学赛课活动实施与总结篇：行稳以致远，反思促提升

赛课活动的实施过程是检验策划、展现教师风采的关键阶段，而科学的总结则是固化成果、持续改进的保障。

（一）赛课过程的规范组织与精细管理

1.签到与抽签：严格执行参赛教师签到制度，通过现场抽签决定授课顺序或班级，确保公平公正。

2.现场组织：安排专人负责引导、计时、统分、维持秩序。提醒评委独立打分，避免相互干扰。对参赛教师的教案、课件等材料进行收集归档。

3.评分与统分：采用去掉一个最高分、一个最低分，取平均分的方式，确保评分结果的客观性。统分过程需双人复核，及时公示（可先公示得分，再公示排名），接受监督。

4.即时反馈与交流：在每节课后或赛段结束后，可安排简短的评委点评或组织听课教师进行即时研讨，使参赛教师和观摩教师都能及时获得反馈，深化理解。

（二）赛后总结与成果提炼

1.召开总结表彰大会：

*成果展示：通过视频、图片、优秀课例片段回放等形式，回顾赛课精彩瞬间。

*评委点评：邀请专家组代表对本次赛课活动进行总体评价，肯定优点，指出不足，提出改进方向。

*经验分享：邀请获奖教师代表分享教学设计思路、磨课心得和教学