常考的病句类型.docxVIP

搭配不当

1.主谓搭配不当

【例】他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

【简析】“集中到他的身上”的应该是“目光”，而不能是“眼睛”，应该把“眼睛”改成“目光”。

2.动宾搭配不当

如：昨天，我们参观学习了这所学校班级管理的先进经验。

【简析】“参观……经验”搭配不当，“经验”可以“学习”，因此，应该把“参观”去掉。

3.定语和中心词搭配不当

【例】据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

【简析】“50万朵”可以修饰“花”，不能修饰“花粉”，应该改成“50万朵花的花粉”。

4.状语和中心词搭配不当

【例】听完校长的演讲，同学们激烈地鼓掌。

【简析】句中状语“激烈地”与谓语中心词“鼓掌”搭配不当，应该改为“热烈地鼓掌”。

5.补语和中心词搭配不当

【例】那个足球运动员射门射得很正确，命中率高。

【简析】“正确”用词不当，应改为“准确”

6.主宾搭配不当

【例】春天的江南是草长莺飞的季节。

【简析】主语“江南”与宾语“季节”不能搭配，应改为“江南的春天”。

语序不当

1.并列词语或短语位置不当

一些词语或短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等，所以顺序不能随意颠倒，特别是句中出现三个或三个以上动词或动词性短语的时候，要加以注意。

如：①一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

【简析】句中“接受、理解和掌握”顺序排列不合逻辑，应改为“理解、接受和掌握”。

②今年这场选秀活动从命题、决赛、海选到颁奖，得到了社会的广泛关注。

【简析】“命题、决赛、海选”顺序排列不当，应该是“命题、海选、决赛”。?

2.多项定语次序不当

多项定语一般按下列次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。可简记为“领数动形名”。

如：一位优秀的有20多年教学经验的育英中学的语文女教师。

【简析】“教师”有多项定语，正确的语序应该是：育英中学的(表领属)一位(数量短语)有20多年教学经验的(动词性短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。

3.多项状语次序不当

多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。

例如：在休息室里许多明星昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多明星昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

4.关联词语位置不当

一般说来，在复句中，两个分句主语相同时，关联词语应在主语后面；主语不同时，关联词语应在主语前面。否则，就属位置不当。

【例1】不但我们要使学生掌握丰富的理论知识，还要注意提高学生的技能水平。

【简析】关联词语后面的两个分句，主语都是“我们”，前后两分句的主语一致，关联词应放到主语后面，因此，“我们”应移到“不但”前面。

【例2】她如果不能实事求是，事业就会受到损失。

【简析】前一分句的主语是“她”，后一分句的主语是“事业”，前后两个分句的主语不一致，关联词语应放到主语前面，即将“如果”移到“她”之前。