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- 2026-01-23 发布于四川
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;;;;孩子与其他小朋友交流较少,难以融入集体活动中。;鼓励孩子主动与同伴交流,参与集体活动,提高社交技能。;;全面观察;针对个案缺点,创设特定的教育环境。;;自信心培养;;;;成果巩固;;部分幼儿对矫正措施存在抵触心理,不愿意配合教师的指导。;;对矫正后的幼儿进行持续跟踪,确保缺点得到有效改善。;;;针对个案的具体情况,分析其在班级中的优势和不足,为其制定个性化的教育方案。;;;矫正方法多样;未来矫正工作展望;营造积极向上、和谐融洽的班级氛围,增强幼儿归属感。;
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