俞敏洪的管理方式.pptxVIP

2026/01/08俞敏洪的管理方式汇报人：WPS

CONTENTS目录01俞敏洪的管理理念02俞敏洪的管理方法03俞敏洪的团队建设04俞敏洪的激励机制05俞敏洪的决策模式

俞敏洪的管理理念01

以人为本理念尊重员工个体价值新东方早期允许教师自主设计课程内容，如罗永浩可结合个人风格讲授英语，激发教学创造力。关注员工成长发展新东方设立“教师培训体系”，每年投入超千万用于员工职业培训，帮助教师提升教学与管理能力。保障员工权益福祉2003年非典期间，新东方坚持不裁员、不减薪，还为隔离员工提供生活补贴，稳定团队人心。

长期发展理念注重人才培养与团队建设新东方创立初期，俞敏洪亲自为教师培训，打造了一支稳定的名师团队，为企业长期发展奠定了人才基础。坚持教育初心与长期投入在教育领域深耕多年，即使面临行业波动，俞敏洪仍坚持对教学质量的投入，推动新东方持续发展。

创新驱动理念推动业务模式创新俞敏洪推动新东方从传统线下培训转型线上，2020年疫情期间推出“新东方在线”，实现线上营收占比提升至30%。鼓励教学内容创新支持教师团队开发“情景式教学法”，如《新概念英语》课程融入互动游戏，学员满意度达92%。搭建创新激励机制设立“创新基金”，每年投入营收的5%用于员工创新项目，孵化出“东方优播”等10余个新项目。

俞敏洪的管理方法02

目标管理方法战略目标分解法俞敏洪将新东方长期目标拆解为年度KPI，如2006年上市前将营收目标分解至各分校，要求北京学校年增长不低于30%。目标可视化管理新东方总部大厅设电子屏实时展示各业务线目标达成率，2021年转型期间，俞敏洪要求每月更新K12业务调整进度数据。目标动态调整机制2020年疫情初期，俞敏洪3天内召开12次高管会，将线下教学目标紧急转为线上，要求3周内完成100%课程线上化。

分层管理策略高层战略决策层俞敏洪作为新东方创始人，专注制定企业长期战略，如2006年推动公司上市，确立教育科技化转型方向。中层执行管理团队选拔优秀管理者负责各业务板块，如任命周成刚分管国际教育，确保战略落地与部门协同。

沟通协调方法尊重员工个性发展新东方允许教师在教学中融入个人风格，如罗永浩曾以独特幽默风格授课，吸引大量学生，成为明星教师。关注员工生活需求新东方为员工提供子女教育支持，如内部子弟可优先入学旗下学校，解决教师后顾之忧，提升团队凝聚力。赋予员工决策参与权俞敏洪在重大决策前会召开教师代表座谈会，如教材改革时采纳一线教师建议，优化教学内容。

问题解决途径高层战略决策层俞敏洪作为新东方掌舵人，专注制定长期战略，如2006年推动公司美股上市，引领业务从语言培训向综合教育转型。中层执行协调层新东方设立区域分校校长岗位，由中层管理者负责落实总部战略，如北京分校曾快速推进K12业务本地化课程研发。

俞敏洪的团队建设03

人才选拔标准鼓励业务模式创新俞敏洪推动新东方从线下培训拓展至线上教育，2020年疫情期间“新东方在线”快速转型，推出免费直播课程吸引超千万用户。支持技术研发投入新东方设立专项基金用于教学技术研发，开发智能备课系统，2021年技术团队规模扩大30%，提升备课效率40%。

人才选拔标准倡导教学方法革新俞敏洪鼓励教师创新教学形式，如引入情景模拟、互动游戏等，2022年新推出的“沉浸式英语课堂”使学员续课率提高25%。建立创新激励机制新东方实施“创新项目孵化计划”，对教师提出的优质教学方案给予资金支持，2023年孵化出12个特色课程项目并全国推广。

团队协作培养教育事业的持续投入俞敏洪坚持长期投入教育研发，如新东方每年将营收的3%用于课程创新，推出AI教学系统优化学习体验。人才培养的长效机制他倡导“师徒制”人才培养，亲自带教高管团队，新东方核心管理层平均任职年限超10年，稳定性行业领先。

俞敏洪的激励机制04

物质激励方式阶段性目标分解新东方创业初期，俞敏洪将“建成全国性培训机构”目标拆解为“每年新增3个城市分校”，1995-2000年逐步实现北京、上海、广州等核心城市布局。目标动态调整机制2003年非典期间，他快速将线下授课目标转向“确保学员安全复课”，推出线上临时课程，使当年营收逆势增长15%。目标与激励绑定推行“分校年度目标完成率与团队分红挂钩”制度，2010年北京分校因超额完成招生目标30%，团队获额外200万元奖金。

精神激励手段高层战略决策与基层执行分离俞敏洪专注新东方战略方向，如转型直播电商，具体运营交由CEO等高管负责，自己每月仅参加1-2次核心决策会。核心人才授权与培养机制对新东方分校校长充分授权，允许其自主决定当地招生策略，同时通过“新东方人才发展计划”每年培养200余名中层管理者。

俞敏洪的决策模式05

决策依据考量教育投资优先策略新东方创立初期