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2026/01/08

幼小衔接数学时间管理

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

幼小衔接数学时间管理重要性

02

时间认知基础

03

时间管理方法

04

教学实践

05

效果评估

01

幼小衔接数学时间管理重要性

助力幼小过渡

培养时间规划意识

通过“20分钟作业+5分钟休息”的番茄钟模式，如某幼儿园大班每日安排数学练习，帮助孩子建立任务与时间的关联认知。

提升课堂适应能力

模拟小学40分钟数学课场景，如老师用沙漏计时完成10道算术题，某小学学前班以此训练后，新生课堂专注度提升30%。

培养数学兴趣

设计趣味数学游戏

通过“时间寻宝”游戏，让孩子在10分钟内找出藏有不同时间卡片的玩具，如找到标有“3:15”的小熊玩偶，在游戏中熟悉钟表认读。

开展生活化数学活动

准备食材时让孩子参与“时间分配”，比如用沙漏计时煮鸡蛋需8分钟，切水果需5分钟，体验数学在生活中的实用价值。

引入数学绘本教学

共读《老狼老狼几点了》绘本，在故事情节中引导孩子观察老狼出现的时间规律，如每过1小时出现一次，激发主动思考兴趣。

02

时间认知基础

了解时钟结构

认识时钟外形

时钟多为圆形，盘面边缘标有1-12的数字，像幼儿园活动室挂着的卡通挂钟，还有小朋友手腕上的圆形电子表。

区分时针分针

短而胖的是时针，走得慢，长而瘦的是分针，走得快，比如时针指向8、分针指向12时，就是8点整。

了解时钟结构

学习表盘刻度

表盘上每个数字间有5个小格，分针走1小格是1分钟，走一圈是60分钟，就像课间休息通常是10小格（10分钟）。

认识整点半点

分针指向12是整点，如3点整；指向6是半点，如2点半，可结合每天9点上课、12点半吃午饭的场景学习。

认识整点半点

整点认读方法

教师可让幼儿观察时钟，当分针指向12、时针指向数字几就是几点整，如分针指12时针指8就是8点整。

半点认读方法

当分针指向6、时针走过数字几就是几点半，例如分针指6时针过3，就是3点半，可结合动画演示。

生活场景应用

模拟早上7点整起床、下午4点半吃点心等场景，让幼儿拨动时钟模型，巩固整点半点认读能力。

感知时间长短

游戏感知法

玩木头人游戏，静止10秒后再活动，让孩子体会10秒的长短，通过游戏对比不同时长的差异。

生活场景法

观察沙漏漏完1分钟，同时做折纸，感受1分钟能折几个纸船，将抽象时间与具体活动结合。

音乐节奏法

播放1分钟儿歌，让孩子跟着拍手，歌曲结束时停止，理解1分钟音乐的时长概念。

日常等待法

排队打饭时默数60下，对比实际等待时间，用生活中的等待场景感知1分钟的长度。

03

时间管理方法

制定学习计划

整点认读方法

教师展示时钟模型，让幼儿观察当分针指向12、时针指向7时，读作7点整，结合“早上7点起床”的生活场景记忆。

半点认读技巧

通过“分针指向6，时针走半格”口诀，演示3点半时指针位置，让幼儿模仿拨钟并说出“下午3点半吃点心”的场景。

整点半点对比游戏

设计“找不同”活动：出示8点整和8点半的时钟图，让幼儿圈出分针位置差异，再分组扮演“报时员”说出对应时间的日常活动。

设定任务时限

建立课堂时间感知

幼儿园通过沙漏计时做数学游戏活动，如10分钟完成5道算术题，帮助孩子理解时间长度，适应小学课堂节奏。

培养任务规划能力

老师引导孩子用图画式时间表，如8点做数学练习，9点户外活动，上海某幼儿园试点后，新生适应速度提升40%。

巧用时间工具

生活场景计时体验

让孩子用沙漏计时刷牙，观察沙子流完刚好3分钟，理解“短时间”概念，同时培养卫生习惯。

趣味活动时长对比

组织孩子玩1分钟拍手游戏和5分钟积木搭建，通过活动结束速度差异感知时间长短。

日常事件时长认知

结合孩子看一集动画片约15分钟、午睡约2小时的经历，用熟悉事物建立时间量感。

时间预估与验证

让孩子预估“从教室走到操场需要多久”，再实际用秒表测量，对比误差强化感知能力。

建立奖励机制

游戏化数学活动设计

设计时间寻宝游戏，让孩子在10分钟内找到藏有不同钟表模型的玩具，边玩边认识时针与分针。

生活场景数学渗透

在分水果时引导孩子思考3个苹果分给2人，每人能得到几个，将数学计算融入日常饮食场景。

趣味数学绘本共读

共读《数学帮帮忙》系列绘本，通过小厨师烤饼干故事，让孩子理解时间单位与数量的关系。

培养专注习惯

认识时钟外形

常见的圆形时钟有12个数字，从1到12均匀排列，就像小朋友围成圆圈做游戏，方便快速找到对应数字。

区分时针分针

短而胖的是时针，走得慢，比如从1走到2要1小时；长而瘦的是分针，走得快，从12走到1是5分钟。

培养专注习惯

学习表盘刻度

表盘上除了数字，还有小刻度，1个数字间有