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2026/01/10

幼儿园如何管理班级常规ppt

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

PPT制作准备

02

班级常规管理内容

03

PPT呈现方式

PPT制作准备

01

明确受众需求

分析受众身份构成

针对幼儿园教师，可调研不同教龄教师的常规管理痛点，如新手教师侧重常规建立技巧，资深教师关注幼儿行为问题解决。

了解受众实际需求

通过问卷调查收集教师在班级常规管理中的具体困惑，如午睡纪律维持、集体活动组织等高频问题。

结合受众工作场景

聚焦教师日常工作场景，如晨间入园、区域活动等环节，提供贴合实际操作的常规管理策略。

收集相关资料

政策文件与行业标准收集

收集《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，明确班级常规管理的目标与要求，如每日活动安排需符合幼儿身心发展规律。

优秀幼儿园案例调研

走访当地示范幼儿园，如XX市实验幼儿园，记录其晨间活动组织流程，如7:30-8:00幼儿自主游戏时教师的观察指导策略。

收集相关资料

专业书籍与论文查阅

阅读《幼儿园班级管理实务》等书籍，摘录“区角活动常规培养”章节，学习如何通过环境创设引导幼儿遵守秩序，如设置材料取放标识。

家长与教师访谈记录

与5位资深幼儿教师座谈，收集“午餐环节常规训练”经验，如通过“小值日生”角色让幼儿自主分餐，培养责任感与秩序感。

班级常规管理内容

02

生活常规管理

进餐常规管理

餐前组织幼儿洗手、擦桌子，分发餐具时讲解“一手扶碗、一手拿勺”，如某幼儿园通过“小值日生”协助分餐培养责任感。

午睡常规管理

睡前检查幼儿衣物，播放轻柔音乐，教师巡视帮盖被子，如北京某幼儿园采用“睡前故事+安静游戏”助幼儿快速入眠。

学习常规管理

课前准备常规

晨间入园后，幼儿需自主将书包放入指定柜格，按学号摆放彩色蜡笔至桌面左上角，如阳光幼儿园要求8:30前完成准备。

课堂互动常规

教师提问时幼儿需举手等待点名，回答问题时站姿端正，如彩虹班通过小手举高高儿歌强化秩序，发言准确率提升30%。

区域活动常规

美工区幼儿使用剪刀需单手操作并朝向自己，完成作品后按颜色分类放入收纳盒，如星星幼儿园采用红绿标签区分材料归位区域。

游戏活动管理

活动前规则讲解

老师用绘本《小熊的游戏时间》演示，讲解玩具分享、轮流等待规则，用情景模拟让幼儿理解违规后果。

材料分区摆放

将积木、角色扮演服等按类别放在不同区域，贴卡通图标，如娃娃家贴小熊贴纸，美工区贴蜡笔图案，方便幼儿取放。

游戏活动管理

过程中观察引导

老师巡回观察，发现幼儿争抢玩具时，用“你先玩5分钟，然后给小明玩好不好”的话术引导轮流，每日记录冲突处理案例。

活动后整理习惯

播放“整理小能手”儿歌，幼儿分组收拾玩具，老师用贴纸奖励主动整理的幼儿，如小红花贴纸贴在评比栏。

安全常规管理

进餐常规管理

餐前组织幼儿洗手、擦桌，分发餐具时播放轻音乐，如某幼儿园采用自主取餐制，幼儿按需拿取食物，培养独立能力。

午睡常规管理

睡前检查幼儿衣物是否舒适，教师轻拍安抚情绪，某幼儿园通过睡前故事+轻音乐组合，使幼儿入睡时间缩短至15分钟。

社交常规管理

分析受众身份

针对幼儿园教师，可调研其日常班级管理痛点，如晨间活动组织混乱、幼儿自主进食困难等场景。

了解受众经验

新手教师侧重基础常规建立步骤，资深教师可加入个性化管理策略，如针对调皮幼儿的引导技巧。

明确受众期望

园长关注常规管理对教学质量的提升，可引用某幼儿园实施后幼儿出勤率提升15%的案例。

PPT呈现方式

03

页面设计风格

活动材料整理常规

每日区域活动后，教师引导幼儿将积木按形状分类放回蓝筐，彩笔插入笔筒，如小班幼儿通过图片标签自主完成90%整理任务。

课堂倾听常规

采用“小耳朵听仔细”游戏，当教师敲响三角铁时，幼儿立即双手放腿坐直，眼神注视发言同伴，每周评选3名“倾听小标兵”。

作业提交常规

美工课后，幼儿将作品放入个人成长档案袋，袋外标注姓名和日期，教师每日15:00前检查并粘贴小星星奖励。

内容排版技巧

活动前规则讲解

教师用绘本《小熊的游戏约定》演示轮流、分享规则，带领幼儿模拟玩具争抢场景并练习解决方法。

区域材料投放

益智区按幼儿人数1.5倍投放拼图，建构区设置材料分类架，贴有汽车、积木等实物图片标签。

内容排版技巧

过程安全监督

户外活动时教师采用三角站位法，主班观察整体，配班紧盯攀爬区，保育老师巡回检查器械稳固性。

结束整理引导

用儿歌玩具宝宝回家啦提示，分组发放收纳盒，要求幼儿按颜色、形状将玩具分类放回指定位置。

动画与互动设置

进餐常规培养

每日三餐前，老师引导幼儿念感恩儿歌，如“小勺子，拿拿好，小嘴巴，张张开，我们吃饭不挑食”，培养自主进食和安静进餐习惯。

午