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2026/01/09幼儿园一日管理汇报人：WPS

CONTENTS目录01入园管理02教学活动管理03生活活动管理04游戏活动管理05离园管理

CONTENTS目录06人员管理07安全管理

入园管理01

接待幼儿与家长晨间健康检查保健老师用额温枪快速测量幼儿体温，查看口腔是否有疱疹，同时询问家长幼儿夜间睡眠情况，如“宝宝昨晚睡得好吗？”个性化交接沟通主班老师蹲身与幼儿平视，接过家长递来的替换衣物，用贴纸奖励主动问好的孩子，如给说“老师早上好”的幼儿贴星星贴纸

晨检工作安排健康观察与问询保健医通过一摸二看三问四查流程，检查幼儿有无发热、皮疹，询问家长幼儿睡眠及饮食情况，如发现异常立即登记并建议就医。物品安全检查教师检查幼儿书包是否携带尖锐物品、零食等，北京某幼儿园曾通过该环节及时没收幼儿口袋里的小剪刀，避免意外发生。情绪状态评估教师蹲身与幼儿平视交流，通过观察面部表情、肢体动作判断情绪，对哭闹幼儿采用拥抱安抚或玩具转移注意力的方式缓解焦虑。

入园活动组织晨间自主游戏区创设例如在美工区提供彩纸、安全剪刀，幼儿可自由创作，如北京某幼儿园设置自然材料拼贴角，日均吸引85%幼儿参与。健康晨检互动环节保健医通过小手拍拍游戏检查手部卫生，上海某幼儿园采用卡通印章奖励无异常幼儿，晨检效率提升40%。

教学活动管理02

课程安排与设计年龄段分层课程规划根据3-6岁幼儿认知特点，将课程分为小班（生活自理）、中班（语言表达）、大班（逻辑思维），如小班每日安排15分钟穿衣叠被练习。动静交替活动设计参考南京实验幼儿园三段式安排：晨间20分钟户外体能（滑滑梯、拍皮球）+室内30分钟绘本阅读，避免幼儿疲劳。

课程安排与设计主题式课程整合以秋天为主题，融合科学（观察树叶变色）、艺术（树叶拓印画）、语言（创编秋天儿歌）等领域，每周开展1个主题活动。弹性时间管理预留每日30分钟自由探索时间，幼儿可自主选择建构区、角色扮演区等活动，北京某幼儿园实践显示此模式提升幼儿专注力20%。

教学方法选择游戏化教学法如“角色扮演小医生”活动，幼儿通过模仿问诊、听诊，在游戏中掌握健康知识，提升沟通能力，某幼儿园实施后参与度达98%。项目式探究法围绕“种子成长”主题，幼儿种植绿豆并记录发芽过程，观察、讨论中培养观察力与责任感，北京某幼儿园以此开展季度探究活动。

教学效果评估晨间健康检查与情绪安抚教师使用晨检牌系统，对幼儿进行体温测量、口腔检查，如发现幼儿哭闹，通过玩具互动转移注意力，北京某幼儿园采用此方法后哭闹率下降30%。家长沟通与信息交接教师与家长面对面交流幼儿夜间情况，如饮食、睡眠等，发放《幼儿每日观察表》，上海某幼儿园通过该方式使家长满意度提升至95%。

家园共育教学沟通晨间自主游戏区创设划分积木区、绘本角等区域，投放雪花片、布偶等材料，如北京某幼儿园设置小厨师角色扮演区，幼儿可自主选择参与。晨间健康检查互动保健医手持卡通体温计，采用小熊张嘴游戏化方式检查口腔，上海某幼儿园通过此法使晨检配合率提升至95%。

生活活动管理03

餐饮管理与营养搭配游戏化教学法幼儿园可设计“水果分类赛跑”游戏，幼儿分组将仿真水果卡片按颜色/种类放入对应篮筐，在竞赛中掌握分类概念，提升观察力与协作能力。情境体验教学法创设“小医生诊所”情境，幼儿扮演医生、患者，使用玩具听诊器模拟问诊，在角色扮演中学习健康知识，培养表达与社交能力。

午睡管理与保育晨间健康观察保健医通过“一摸二看三问四查”流程，观察幼儿精神状态，如发现流涕幼儿，立即联系家长确认健康情况。物品检查与登记晨检时检查幼儿是否携带危险物品，如小刀、玻璃珠等，对带药幼儿做好姓名、剂量等信息登记。传染病预防筛查春季流感高发期，使用额温枪快速检测体温，超过37.3℃的幼儿引导至隔离观察区复查。

饮水与如厕引导晨间自主游戏区创设如北京某幼儿园设置积木区、绘本角等，幼儿自由选择活动，教师观察并记录，培养自主能力，每日参与率达92%。健康晨检与互动接待晨检时用“小手拍拍”游戏检查手部卫生，上海某园通过该方式使幼儿配合度提升85%，同时与家长简短沟通幼儿情况。

游戏活动管理04

游戏类型与场地安排晨间健康检查与情绪观察教师需蹲身与幼儿平视，用额温枪测量体温（如使用欧姆龙MC-872型号），同时观察幼儿是否有哭闹、抵触等异常情绪。家长沟通与信息交接主动向家长询问幼儿夜间睡眠、饮食情况，如小宝昨晚睡得好吗？，并记录特殊需求（如药物服用时间）在《入园交接本》上。

游戏规则制定与引导晨间主题活动设计如“自然探索”主题，安排幼儿观察种植角蔬菜生长，用彩笔记录变化，每日晨间开展20分钟。区域活动时段规划按美工区、建构区等划分，每区设6-8个座位，幼儿自主选择活动，教师巡回指导，时长40分钟。户外活动穿插设