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中小学减负增效工作实施方案汇编

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持“五育”并举，聚焦学生发展核心素养。以促进学生全面健康成长为出发点和落脚点，标本兼治、综合施策，切实减轻中小学生过重作业负担和校外培训负担，同时着力提升教育教学质量和学校育人水平，引导全社会树立科学的教育质量观和人才培养观，构建良好教育生态，办好人民满意的教育。

二、基本原则

育人为本，全面发展。始终将学生身心健康和全面发展放在首位，确保减负不减质、减负更提质，促进学生在品德、智力、体质、美育、劳动素养等方面协调发展。

问题导向，精准施策。针对当前中小学教育教学中存在的突出问题，深入分析根源，精准发力，着力破解影响学生身心健康和全面发展的瓶颈。

协同联动，综合施策。加强政府统筹、学校主责、家庭协同、社会参与，形成减负增效的强大合力，系统推进各项改革措施落地见效。

标本兼治，务求实效。既要着力解决当前学生负担过重的显性问题，更要着眼长远，深化教育教学改革，优化教育评价体系，建立健全长效机制。

三、主要目标

经过一段时间的努力，中小学生过重作业负担和校外培训负担得到有效减轻，学生学习兴趣和主动性显著增强，学习效率明显提升；教育教学质量全面提高，学校育人主阵地作用充分发挥；教师教书育人能力和专业素养持续提升；家校社协同育人机制更加完善；学生综合素质和身心健康水平得到实质性提升，人民群众对教育的满意度进一步增强。

四、重点任务与实施举措

（一）深化教育教学改革，提升课堂教学质量

课堂是教学的主阵地，也是减负增效的核心环节。要把提高课堂教学效率和质量作为减负增效的根本途径。

1.严格落实课程方案。开齐开足国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。加强地方课程和校本课程建设与管理，确保课程实施质量。

2.深化课堂教学改革。积极推广启发式、互动式、探究式教学方法，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。鼓励教师根据学科特点和学生实际，创新教学模式，优化教学过程，提高单位时间教学效益。

3.加强教学研究与指导。健全教研机构，配足配齐教研人员。加强集体备课和常态化听课评课，发挥骨干教师引领作用，聚焦课堂教学中的实际问题开展专题研究，及时总结推广优秀教学经验。

4.提升教师专业素养。加大教师培训力度，特别是新课程、新教材、新方法的培训，提升教师把握教材、设计教学、组织活动、评价学生的能力。

（二）优化作业管理，切实减轻学生作业负担

作业是巩固知识、提升能力的重要手段，必须科学设计、严格管理。

1.控制作业总量和时长。学校要建立作业总量调控机制，确保小学低年级不布置书面家庭作业，小学中高年级和初中书面作业平均完成时间分别不超过合理时长，高中合理安排作业时间。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

2.提高作业设计质量。鼓励教师设计探究性、实践性、综合性作业，增强作业的趣味性和实效性。加强作业设计研究，推广分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同学生发展需求。

3.加强作业批改与反馈。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强对学习困难学生的辅导帮扶，提升作业的诊断和改进功能。不得要求家长检查批改作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

4.科学利用课后服务时间。充分发挥课后服务作用，指导学生在校内基本完成书面作业，为有需要的学生提供个性化辅导，培养学生自主学习和时间管理能力。

（三）规范校外培训和竞赛活动，净化教育环境

校外培训和竞赛活动是学生负担的重要来源，必须严格规范，引导其回归育人本质。

1.严格校外培训监管。持续规范学科类校外培训，坚决查处隐形变异培训行为。引导非学科类培训规范发展，满足学生多样化兴趣爱好需求。

2.理性看待竞赛活动。严禁组织、要求或暗示学生参加与升学、评优挂钩的各类竞赛、考级活动。引导学生和家长树立正确的竞赛观，不盲目跟风。

3.加强宣传引导。通过多种渠道宣传科学育人理念，引导家长理性选择校外培训，不盲从、不攀比，营造良好社会氛围。

（四）加强学生学习指导，培养良好学习习惯

提升学生学习效能，关键在于培养学生的自主学习能力和良好学习习惯。

1.加强学习方法指导。教师要在日常教学中渗透学习方法指导，帮助学生掌握科学的预习、听课、复习、记忆、思考方法，提高学习效率。

2.培养自主学习能力。鼓励学生制定学习计划，学会时间管理，主动探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。

3.营造积极学习氛围。建设书香校园，开展丰富多彩的读书活动、学科活动，激发学生学习兴趣，培养终身学习的意识。

（五）丰富课后服务内容，满足学生多样化需求

高质量的课后服务是减负增效的重要支撑，能有效缓解家长焦虑。

1.拓展课后服务渠道。学校要充