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长期使用人工智能对学生学习兴趣的影响

前言

在传统教育模式中，教师常常被视为知识的主要传授者，负责将已有的知识体系灌输给学生。随着人工智能技术的引入，教师的角色逐渐转变为学习引导者。教师需要帮助学生在海量信息中进行有效筛选和理解，引导他们自主探索和发现知识，培养批判性思维能力和创新能力。这一转变要求教师具备更强的指导能力和对学习过程的敏锐洞察力。

在引入人工智能的情况下，学生的自主学习能力受到重视，教师需要培养学生的自我管理和自我学习能力。部分学生可能习惯于依赖教师的指导，缺乏独立学习的动力和能力。教师在这一过程中面临着如何有效激励学生自主学习