初中语文八下：〈永久悔〉教学设计.pdfVIP

永久的悔教案

教学目标

知识与能力

1.学习掌握本文自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。

2.准确认读课文中疑难，并掌握它们的意思。

过程与方法

本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运

用的方法主要有问题法、讨、范读、法等。

态度价值观

学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父

母、长辈相处的最佳方式。

教学重、难点及教学突破

重点:1．学习本文自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。

2．对学生进行相关的教育。

难点:1．本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。

2文章对母亲的描写不多，却感人至深，其何在?

教学突破:对学生的教育不能用的方式，可通过，学生自己明白体会。教

学准备

准备查阅资料，掌握作者情况及作品背景。学生准备预习课文，了解文章大意，准

确认读课文中疑难，并掌握它们的意思。

第一

指导学生活动

1.从文题入手，创建情景，导入课文（1．）讲述让自己悔恨的往事，进入新课学习

2.分析课文第l、2自

3.朗读课文，在指导下研读l、2自

4.让学生默读课文，熟悉文章内容

5.默读课文，理清文章线索，思考相关问题

一、创建情景。导入课文

．

1.师：在学习本课之前，请大家一下，有没有什么事情1.低头沉思，往事。

让至今想起仍悔恨不已呢?2.举手讲述让自己至今懊

2.鼓励学生举手讲述，注意对学生的心结进行开导。恼不已的往事，注意情节

3.师：本文题为“永久的悔”，它的作者是当代语言学家季羡的完整性。

林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿3.听讲述，了解文章

怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。那么，让的创作背景，对本文的学

这为九十多岁的老人难忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的习产生。

事呢？（板书课题）

二、分析课文第l、2自

1.让学生齐读课文第l、2自。1.朗读课文，注意读出感情。．

2.师：作者心中永久的悔?2.思考回答。

抽学生回答。生：不该离开故乡，离开母亲。

板书：不该离开故乡，离开母亲。3．师：为3．思考回答。

什么说它是作者心中“永久”的悔?生：因为它最深切、最、最难忘。

抽学生回答。4．思考回答。

板书：最深切、最、最难忘。