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《演示文稿中超级链接的设计》说课稿

封庆华

中牟县教师进修学校

2009-8-20

《演示文稿中超级链接的设计》说课稿

尊敬的各位专家、评委：

大家好！

今天，我将从学情、教材、教法、学法以及教学程序设计等方面对《演示文稿中超级链接的设计》这部分的教学加以说明。

一、学情分析

参加培训的学员都是各单位按照预先分配的指标派来的，所以学员的组成情况比较复杂。从年龄结构上看，35岁以上的和35岁以下的大体上各占一半；从学员来源上看，县城的约占1/4，乡镇的约占3/4。不同年龄的学员，接受新知识、新理念的能力，电脑操作以及多媒体课件的使用水平比较悬殊；不同单位的学员，由于学校办公条件的不同，县城的老师比乡镇的老师，在电脑的操作、多媒体课件的使用方面明显具有优势。这些都是我在进行教学设计时必须考虑的因素。比如在教学方法和教学手段的选择上，在小组活动时的分组方式上都必须考虑这些因素。

二、说教材

1.教材分析

我们所使用的培训教材是由祝智庭教授主编、北京师范大学出版社出版的《教育技术能力培训教程》。在培训过程中，演示文稿是用来展示和交流学习成果的重要手段，所以教材的第二模块、第四模块、第八模块中都有关于演示文稿制作的相关内容，通过培训和考试我们发现，其中演示文稿中超级链接的设计是考试几率较大且学员较难掌握的内容，而超级链接也是体现演示文稿交互性的重要手段，在学员的日常教学中有较强的实用性。

2．教学目标

教育技术水平考试考试大纲和培训大纲都从“知识与能力、过程与方法、情感与态度”三个方面对教学目标做了相应的要求，结合考试大纲、培训大纲的要求和学员的实际情况，通过对教材的分析，制定以下教学目标：

2.利用【幻灯片放映】菜单中的“动作按钮”命令，在任意一张幻灯片上插入动作按钮，设置动作目标，它能实现和超级链接相同的功能。

二是可以设置超级链接的对象：

1.文字；2.文本框；3.图片；4.按钮

三是演示文稿中超级链接的类型：

1.内部超级链接，它的目标是演示文稿内部的任意一张幻灯片；

2.外部超级链接，它的目标是演示文稿之外的各类文档、图片、网页等。

四是演示文稿母板中超级链接的设计：

当我们要实现在使用同一模板的幻灯片设置超级链接，使其跳转到同一目标的时候，就可以在幻灯片母板中插入一个超级链接，来实现这个功能。

这个环节是教学过程的主要环节。在设计这个部分的内容时，对重点和难点内容作了区分。重点内容用课件展示的方法，提示学员重点掌握；难点内容用操作演示和屏幕录像回放的方法，帮助学员熟悉操作步骤，掌握操作方法，最终达到突出教学重点、突破教学难点的目的。

3.小组活动

以小组为单位，以“小测验”为题目，制作一个包含十个以上题目的小测验，要求包含我们讲过的各个要点。最后各组推选一位教师上前面为大家演示，其它小组进行评价。

小组活动环节主要采用任务驱动教学法，学员通过分组活动，以协作学习的方式共同完成老师布置的学习任务，从而达到重温知识重点、熟悉操作难点、提高学习兴趣和能力的目的。在分组时，考虑到学员的实际情况，我采用了城乡结合、中青结合的分组方法，使每个活动小组水平相当、能力均衡，以便于他们能更好的相互学习，共同完成任务，也可以使教学活动更加顺利地开展下去。

4.拓展延伸

在我们前面的学习过程中，我们除了学习用【插入】菜单中的“超链接…”命令来设置超级链接，还学到了用【幻灯片放映】菜单中的“动作设置”和“动作按钮”来设置超级链接。实际上，虽然它们的功能相似，但还是有所区别的，希望老师们在课后通过自主练习，去发现它们的不同之处，去体会演示文稿灵活的交互性，使其更好地促进自己的教育教学工作。

拓展延伸环节通过对学员提出要求，让他们通过自主学习，去发现几个功能相似的命令的不同之处，从而给学员指出学习的方向，可以使他们更好地去进行自主探索，培养他们的主动学习、开拓创新的意识和能力。