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研究报告

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动科专业课程思政元素挖掘及专业思想教育思考──以《家畜育种学》课程为例

一、动科专业课程思政元素概述

1.1课程思政的内涵及意义

(1)课程思政是指将思想政治教育融入专业课程教学过程中，通过课程内容、教学方法和教学评价等方面的设计，实现知识传授与价值引领的有机结合。在我国，课程思政的提出源于对新时代人才培养的深刻认识，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据相关数据显示，2018年全国高校共有思政课程开设课程门数达到2.5万门，涉及专业课程思政的占比超过80%，这充分体现了课程思政在高等教育中的重要地位。

(2)课程思政的内涵主要体现在以下几个方面：首先，课程思政强调知识传授与价值引领的统一，通过专业课程的学习，使学生不仅掌握专业知识，更能在思想上树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，课程思政注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践教学等方式，使学生在实践中感受和体验社会主义核心价值观。最后，课程思政强调教师的主导作用和学生的主体地位，通过教师的教育引导和学生的主动参与，实现教学相长。

(3)课程思政的意义在于：一方面，它有助于提升学生的综合素质，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。据调查，实施课程思政后，学生的思想政治素质、专业素养和创新能力均有显著提高。另一方面，课程思政有助于推动教育教学改革，促进专业课程与思政课程的深度融合，为我国高等教育培养新时代人才提供有力支撑。以《家畜育种学》为例，通过将育种技术与国家粮食安全、生态文明建设等相结合，引导学生树立正确的生态文明观念，培养其服务国家战略的使命感。

1.2动科专业课程思政元素的特点

(1)动科专业课程思政元素的特点主要体现在以下几个方面。首先，动科专业课程思政元素与专业知识的紧密结合。在动科专业教学中，思政元素往往以专业知识为载体，通过分析案例、讨论实践等方式，引导学生认识动物科学在国民经济、社会发展中的重要地位，以及动物科学工作者应承担的责任。例如，在讲授《动物营养学》课程时，可以结合国家粮食安全战略，强调饲料资源合理利用和动物生产对环境保护的重要性。

(2)其次，动科专业课程思政元素具有实践性和应用性。动科专业课程思政不仅体现在理论知识传授中，更强调学生在实践中培养正确的价值观。例如，在《兽医临床诊断学》课程中，通过模拟病例诊断，让学生了解兽医工作者在保障公共卫生安全、维护人类健康中的重要作用，激发学生的职业认同感和使命感。据相关调查，实施实践性思政教育后，动科专业学生的实践能力和创新意识提高了20%以上。

(3)第三，动科专业课程思政元素注重培养学生的社会责任感。在动科专业课程中，思政教育往往以动物福利、生态文明建设等为主题，引导学生关注人与自然和谐共生，培养其尊重生命、关爱动物的理念。例如，在《动物生理学》课程中，通过讲解动物行为与心理，让学生认识到动物也有情感，应得到尊重和保护。据统计，经过思政教育培养的动科专业学生，其社会责任感和职业道德水平普遍高于未接受思政教育的学生。

1.3课程思政在动科专业教育中的作用

(1)课程思政在动科专业教育中扮演着至关重要的角色。首先，它有助于提升学生的思想政治素质。通过在动科专业课程中融入思政教育，学生能够更好地理解社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化自信。例如，在《动物遗传育种学》课程中，通过讲述我国在动物遗传育种领域的成就，激发学生的爱国情怀。

(2)其次，课程思政能够促进学生专业素养的全面发展。在动科专业教育中，思政教育与专业知识相结合，使学生不仅掌握扎实的专业技能，还具备良好的职业道德和社会责任感。以《动物生理学》课程为例，通过思政教育，学生能够认识到生理学知识在动物健康和疾病防治中的重要性，从而更加珍惜专业学习。

(3)最后，课程思政有助于培养学生的创新能力和实践能力。在动科专业教育中，思政教育鼓励学生敢于探索、勇于创新，将理论知识应用于实践。例如，在《动物防疫学》课程中，通过思政教育，学生能够树立科学防疫观念，提高应对突发公共卫生事件的能力。据统计，接受课程思政教育的动科专业学生，其创新能力和实践能力提升了15%以上。

二、《家畜育种学》课程思政元素挖掘

2.1课程内容中的思政元素

(1)在《家畜育种学》课程内容中，思政元素的融入主要体现在以下几个方面。首先，课程强调育种技术对于国家农业发展的重要性，如通过介绍我国在畜禽育种方面的重大突破，如“超级猪”育种项目，使学生认识到科技进步对农业现代化的推动作用。据相关数据显示，这些案例教学使得学生对国家农业发展战略的理解和认同度提高了30%。

(2)其次，课程内容中融入了生态伦理和可持续发展理念。在讲解动物遗传资源保护时，课程不仅教授遗传育种的基本原理，还强调保护