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幼儿园中班入学主题教案及教学反思

一、活动教案

活动名称：我的新班级，我的新朋友

活动领域：社会、语言、艺术

活动目标：

1.认知目标：初步认识班级环境、新老师和新同伴，知道自己是中班的小朋友了。

2.情感目标：体验成为中班小朋友的自豪感，乐于与老师、同伴交往，减少入园焦虑。

3.技能目标：尝试用简单的语言和动作表达自己的感受，愿意参与集体活动。

活动准备：

1.物质准备：

*绘本故事《小阿力的大学校》或类似关于新朋友、新环境的绘本。

*班级环境照片或简易地图（如：活动室、盥洗室、午睡室、厕所、饮水区等）。

*轻音乐（温馨、舒缓）。

*姓名贴（幼儿可佩戴）。

*绘画工具：白纸、蜡笔。

*“我们的约定”图示卡片（如：轻轻说话、友好握手、排队等）。

2.经验准备：幼儿有初步的幼儿园生活经验（针对升班幼儿），或对集体生活有模糊概念（针对插班幼儿）。

活动过程：

（一）开始部分：温暖问候，初步熟悉

1.歌曲导入，营造氛围：

*教师播放温馨的轻音乐，带领幼儿围坐成圆圈。

*教师：“小朋友们好！欢迎来到中班这个大家庭！我是X老师，非常高兴认识大家。我们一起来唱首歌，和身边的小伙伴打个招呼吧！”（可唱《你好歌》或自编简单问候歌，引导幼儿与旁边的同伴微笑、招手。）

2.绘本故事，引发共鸣：

*教师：“今天老师带来了一个好朋友，他叫小阿力，我们来看看小阿力上幼儿园发生了什么事情。”

*讲述绘本故事《小阿力的大学校》（或节选），重点引导幼儿感受小阿力从紧张不安到逐渐适应、喜欢上幼儿园的过程。

*提问引导：“小阿力一开始害怕上幼儿园吗？后来他为什么又喜欢上幼儿园了呢？”“你们来到中班，有没有像小阿力一样，认识了新朋友，发现了好玩的事情呢？”

（二）基本部分：认识新环境，结交新朋友

1.“我的中班”探秘之旅：

*教师：“我们现在是中班的小朋友了，我们的班级和以前可能有点不一样，里面有很多好玩的地方等着我们去发现呢！”

*出示班级环境照片或简易地图，引导幼儿认识活动室的各个区域（如建构区、美工区、阅读区、饮水区、盥洗室等），并简单介绍其功能。

*带领幼儿进行实地参观，边走边介绍：“这是我们画画的美工区，这里有很多漂亮的彩笔；这是我们看书的阅读区，有很多有趣的故事书……”鼓励幼儿用眼睛看、用手指一指。

*提问互动：“你们最喜欢班级里的哪个地方？为什么？”

2.“认识你呀真高兴”交友活动：

*教师：“在我们的新班级里，还有很多可爱的小伙伴，我们来认识一下吧！”

*引导幼儿佩戴姓名贴。

*游戏“名字抱抱”：教师先示范，叫到一位幼儿的名字，如“XXX，你好！”，该幼儿站起来回应“你好！”，然后教师与其拥抱（或击掌）。之后鼓励幼儿之间互相尝试：“现在，请你找到你旁边的小伙伴，大声叫出他的名字，和他抱一抱/握握手吧！”

*鼓励幼儿大胆介绍自己：“我叫XXX，我喜欢……”（教师可适当引导和帮助）。

3.“我们的约定”小讨论：

*教师：“在中班这个大家庭里，我们要一起学习，一起游戏，怎样才能让大家都开心呢？”

*出示“我们的约定”图示卡片，引导幼儿讨论在班级里应该遵守的简单规则，如轻轻说话、友好待人、玩具分享、排队等待等。

*教师小结：“对啦，我们要做有礼貌、爱护玩具、团结友爱的好宝宝。”

（三）结束部分：分享快乐，展望未来

1.“我的中班心愿”绘画：

*教师：“成为中班的小朋友，你们开心吗？你们希望在中班做些什么呢？（比如交到好朋友、学到新本领、玩到好玩的玩具等）我们把它画下来吧！”

*幼儿自由绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿用简单的线条和色彩表达自己的想法。

2.分享与小结：

*邀请几名幼儿展示自己的画作，并说说自己的心愿。

*教师总结：“今天我们认识了新班级，认识了新朋友，还知道了在中班要遵守的约定。老师希望每个小朋友都能在中班这个大家庭里开开心心，学到更多本领，交到更多好朋友！”

*播放歌曲《好朋友》，幼儿自由结伴，跟着音乐做简单的友好动作，愉快结束活动。

活动延伸：

1.区角活动：在美工区提供材料，让幼儿继续绘制“我的新朋友”或“我喜欢的班级角落”；在表演区放置绘本，鼓励幼儿角色扮演。

2.日常渗透：在日常生活中，持续引导幼儿熟悉班级环境，鼓励幼儿之间的互动与互助，及时肯定幼儿的友好行为。

3.家园共育：通过家长群、家长会等方式，向家长反馈幼儿在园适应情况，鼓励家长在家引导幼儿分享幼儿园的趣事，巩固幼儿积极情绪。

二、教学反思

本次“我的新班级，我的新朋友”主题活动，旨在帮助中班新生（包括升班幼儿和插班幼儿）尽快熟悉新环境，接纳新老师