四年级数学下册章节教案设计.docxVIP

四年级数学下册章节教案设计

一、章节概述

本章节是小学阶段数学运算的重要基础，旨在引导学生系统地学习加法和乘法的基本运算定律，包括加法交换律、加法结合律，以及乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。通过本章节的学习，学生不仅要理解这些定律的含义，更要能够灵活运用它们进行简便计算，从而提高计算效率和准确性，培养数感和初步的代数思维。同时，在探索和应用运算定律的过程中，培养学生观察、比较、分析、概括以及解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解并掌握加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律的含义。

2.能够运用上述运算定律进行简便运算，简化计算过程，提高计算速度和正确率。

3.初步学会运用运算定律解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动，引导学生经历运算定律的探索过程。

2.在解决实际问题的过程中，体验运用运算定律进行简便计算的优越性。

3.培养学生初步的抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.在探索运算定律的过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，体验成功的喜悦。

2.培养学生主动参与数学活动的意识，激发对数学的好奇心和求知欲。

3.渗透“变与不变”的辩证思想，培养学生从数学角度观察生活的习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解并掌握加法和乘法的五个运算定律的含义。

2.能够正确、灵活地运用运算定律进行简便计算。

（二）教学难点

1.乘法分配律的理解和灵活运用。

2.在具体计算中，根据算式特点，准确选择合适的运算定律进行简便计算。

3.区分乘法结合律与乘法分配律。

四、课时安排建议（共计约7-8课时）

*加法交换律和结合律：1-2课时

*加法运算定律的应用：1课时

*乘法交换律和结合律：1-2课时

*乘法分配律：2课时

*运算定律的综合运用与整理复习：1课时

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件、实物投影仪、口算卡片、各种形状的图形卡片（用于举例）、练习设计。

*学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺、预习相关内容。

六、分课时教学设计思路

第一、二课时：加法交换律和结合律

课时目标：

1.通过具体情境和实例，引导学生发现并概括加法交换律和结合律。

2.能用字母表示加法交换律和结合律。

3.初步体会运用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。

教学思路：

1.情境导入，引发思考：

*创设贴近学生生活的情境（如：跳绳比赛、购物等），引导学生列出不同的加法算式，观察算式间的关系。

*例如：跳绳比赛，男生跳了28下，女生跳了35下，一共跳了多少下？可以怎样列式？（28+35和35+28）

2.探究新知，合作发现：

*加法交换律：

*引导学生观察两组算式的结果，发现规律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

*鼓励学生举例验证，通过大量实例巩固认知。

*介绍用字母表示：a+b=b+a。

*加法结合律：

*出示情境：三个数相加的问题（如：学校图书馆买来一批新书，第一天借出15本，第二天借出25本，还剩60本，这批新书一共有多少本？）。

*引导学生列出不同的综合算式，如(15+25)+60和15+(25+60)，通过计算发现结果相同。

*组织学生讨论：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

*同样引导学生举例验证，并尝试用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)。

3.巩固练习，深化理解：

*基础练习：根据运算定律填空，判断哪些算式运用了加法交换律或结合律。

*辨析练习：区分加法交换律和结合律的特点。

*简便计算的初步渗透：观察哪些算式可以利用加法交换律或结合律使计算更简便（如：凑整十、整百数）。

4.课堂小结，回顾提升：

*引导学生回顾本节课学习的加法交换律和结合律，用自己的话描述，并强调字母表示的简洁性。

第三课时：加法运算定律的应用

课时目标：

1.能熟练运用加法交换律和结合律进行简便计算。

2.能够根据算式特点，灵活选择运算定律解决问题。

3.培养简算意识和能力。

教学思路：

1.复习旧知，导入新课：

*快速口答或填空，回顾加法交换律和结合律的内容及字母表达式。

*提出问题：学习了这些定律有什么用呢？引出本节课主题。

2.探究应用，掌握方法：

*凑整练习：出示一些算式，如38+45+55，引导学生思考怎样算更简便？（利用加法结