人教版小学语文五年级下册18《威尼斯.pptxVIP

人教版小学语文五年级下册18《威尼斯的小艇》SUBTITLEHEREby文库LJ佬2026-01-22

CONTENTS课文概览与背景介绍。生字新词学习。课文结构与内容精析。写作手法与语言特色。课后思考与拓展。教学建议与总结。

01课文概览与背景介绍。

课文概览与背景介绍。背景简介：

水上名城威尼斯的风情画卷。核心信息表：

课文基础信息一览。学习目标：

掌握本课重点知识与能力。

背景简介威尼斯概况：

意大利东北部著名水城，由118个小岛组成，以水道和桥梁著称，是世界文化遗产。小艇的地位：

在威尼斯，小艇是重要的交通工具，相当于其他城市的汽车，与人们生活息息相关。作者马克·吐温：

美国著名作家，幽默大师，本文选自其游记《傻子国外旅行记》，以独特视角观察威尼斯。

核心信息表项目内容说明课文标题《威尼斯的小艇》人教版五年级下册第18课文体游记/散文以观察和描写为主核心对象小艇串联起城市风貌与人物活动写作特色抓住特点，动静结合细致描写小艇的样子、船夫技术及作用

学习目标字词积累：

认识“尼、艄”等生字，会写“尼、斯”等字，理解“操纵自如、手忙脚乱”等词语。

阅读理解：

理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点及与人们生活的紧密关系。

写作借鉴：

学习作者抓住事物特点并把人的活动同景物结合描写的写作方法。

02生字新词学习。

生字新词学习。字词解析：

重点生字与词语掌握。

字词解析生字学习：

重点掌握“艇、纵、翘、垫、帘”等字的读音、部首和书写笔顺，注意形近字区分。词语理解：

理解“纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱、沉寂”等词的含义，并学会在语境中运用。多音字辨析：

关注“哗（huáhuā）”、“散（sànsǎn）”等在课文中的正确读音和用法。

03课文结构与内容精析。

课文结构与内容精析。小艇外形特点：

描写细致，比喻生动。

船夫驾驶技术：

高超熟练，操纵自如。

小艇重要作用：

联系生活，动静结合。

内容结构表：

课文段落大意梳理。

小艇外形特点独特构造：

课文将小艇比作“独木舟”，写出其长、窄、深的特点，行动轻快灵活。比喻形象：

把小艇比作“挂在天边的新月”，形容其两头翘起的美感；比作“田沟里的水蛇”，突出其行动轻快。内部设施：

介绍了船舱里的皮垫子、窗帘等，说明小艇虽小但舒适实用。

船夫驾驶技术行船环境在拥挤、狭窄、弯曲的水道上航行，极考验技术。技术高超船夫能“操纵自如”，“毫不手忙脚乱”，在急驶时能平稳拐弯，极险极窄处也能穿行。疾速时处理遇到极窄的地方，船夫能平稳地穿过，速度极快时还能急转弯，技术令人惊叹。

小艇重要作用白天活动：

商人、妇女、孩子等各类人群乘坐小艇去工作、郊游，展现了威尼斯的繁忙与活力。夜晚情景：

戏院散场后，人们乘小艇回家，水面恢复“沉寂”，只留下月影与桥梁，动静对比鲜明。城市脉搏：

小艇的动与静，直接反映了威尼斯城市的作息与生活节奏，是其不可或缺的一部分。

内容结构表段落大意描写重点第1自然段小艇的重要性点明小艇是主要交通工具第2-3自然段小艇的外形和船舱静态描写，运用比喻第4自然段船夫的驾驶技术动态描写，突出技术好第5-6自然段小艇与人们生活从白天到夜晚，动静结合

04写作手法与语言特色。

写作手法与语言特色。写作技巧：

多种手法展现异国风情。

写作技巧抓住特点描写：

紧紧抓住小艇“长、窄、深、翘”的外形特点和轻快灵活的行驶特点进行描写。运用比喻修辞：

多处使用贴切比喻，如“新月”、“水蛇”，使描写对象形象生动，易于理解。动静结合描写：

既写小艇静止时的样子，也写其行驶时的状态；既写白天的繁忙，也写夜晚的寂静。人物活动结合：

将小艇的描写与商人、妇女、孩子、乘客等人的活动紧密结合，赋予景物生命活力。

05课后思考与拓展。

课后思考与拓展。思考探究：

深化对课文的理解。

拓展活动：

延伸学习与实践。

思考探究核心关系：

思考为什么说小艇与威尼斯人的生活“息息相关”？从课文中找出具体事例说明。动静之妙：

讨论课文最后一段写夜晚寂静的景色有什么作用？与白天的热闹形成怎样的对比？文化对比：

对比威尼斯以船为主要交通工具和我们的生活环境，谈谈你的感受和想法。

拓展活动朗读背诵：

有感情地朗读课文，并背诵第4至第6自然段，积累优美语言。小练笔：

学习作者抓住特点描写的方法，写一写你家乡的一种特色交通工具或事物。资料搜集：

查找更多关于威尼斯或马克·吐温的资料，制作一份简单的手抄报或简报。

06教学建议与总结。

教学建议与总结。教学重点：

本课教学的核心方向。

总结升华：

课文的价值与启示。

教学重点重点：

理解小艇的特点、船夫高超的驾驶技术以及小艇与威尼斯人生活的密切关系。难点：

领会作者抓住事物特点进行描写的方法，以及动静结合的写作手法。情感目标：

领略威尼斯独特的风情，激发观察身边事物、抓住特点进行表达的兴趣。

总