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普通高中英语综合测试卷方案

一、总则

本方案旨在构建一套科学、系统、全面的普通高中英语综合测试卷，以有效评估学生在高中阶段所掌握的英语语言知识、语言技能、文化意识、学习策略及情感态度等方面的综合素养。测试卷的设计严格遵循国家《普通高中英语课程标准》及相关考试大纲的要求，充分体现新课程理念，注重考查学生的综合语言运用能力，为高中英语教学提供积极导向，并为学生的后续学习和发展提供参考依据。

本方案制定的基本原则包括：

1.导向性原则：测试应服务于教学，引导教师关注学生综合语言运用能力的培养，促进学生英语学科核心素养的提升。

2.全面性原则：测试内容应覆盖语言知识、语言技能、文化意识、学习策略等多个维度，全面考察学生的英语水平。

3.科学性原则：试卷结构合理，题型多样，题量适度，难度适中，区分度良好，确保测试结果的信度和效度。

4.适用性原则：充分考虑普通高中学生的认知特点和学习实际，试题材料贴近学生生活，符合其身心发展规律。

二、测试目标与内容

（一）测试目标

1.知识目标：考查学生对英语语音、词汇、语法、功能意念和话题等基础知识的掌握程度和运用能力。

2.技能目标：重点考查学生的听、说、读、写、看（视）等语言技能的综合运用能力，特别是在真实或模拟真实语境中运用语言进行交际的能力。

3.文化意识目标：考查学生对中外文化的理解与认同，跨文化交际的意识与能力。

4.学习策略目标：间接考查学生运用认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等进行有效学习的能力。

5.情感态度目标：通过试题内容渗透积极的情感态度与价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）测试内容

1.语言知识：

*词汇：《课程标准》要求的高中阶段核心词汇及其习惯搭配和用法。

*语法：《课程标准》要求的高中阶段语法项目，侧重在语境中理解和运用语法规则。

*功能意念：日常交际中常用的功能意念项目，如问候、道歉、邀请、建议等。

*话题：《课程标准》规定的相关话题，如个人与家庭、学校生活、环境保护、科技发展、文化交流等。

2.语言技能：

*听力理解：获取主要信息和观点，理解细节信息，推断说话人意图、观点和态度，理解语篇主旨要义。

*阅读理解：理解主旨要义，理解文中具体信息，根据上下文推断单词和短语的含义，作出简单判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图、观点和态度。阅读材料包括不同体裁（记叙文、说明文、议论文、应用文等）和不同题材（人物故事、科普知识、社会现象、文化习俗等）。

*书面表达：能根据提示进行书面信息交流，能撰写常见体裁的应用文，能描述所熟悉的人和事物，并进行简单的议论；能根据所读内容进行转述或写摘要；能运用恰当的词汇、语法和篇章结构，清楚、连贯地表达自己的意思。

*口头表达（视测试条件可单独设置或融入其他题型间接考查）：能就熟悉的话题进行简单的口头交流，能在口头表达中做到语音、语调基本正确，语流基本顺畅，用词基本恰当。

*看（视）：能看懂简单的图表、图示、广告、海报等视觉信息，并从中获取有效信息。

三、试卷结构与题型设计

本试卷采用模块化设计，分为听力理解、阅读理解、语言知识运用、书面表达四个部分。总分150分，考试时间120分钟（不含听力播放时间）。

（一）第一部分：听力理解（共两节，满分30分）

*第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

*题型：短对话理解。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

*考查要点：主要考查学生捕捉简单信息、理解对话基本内容的能力。

*第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

*题型：长对话或独白理解。要求考生根据所听到的4段较长对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

*考查要点：考查学生获取主要信息、理解细节、推断对话或独白背景、说话人意图及观点态度的能力。

*材料特点：对话内容贴近学生生活，语速适中，语音清晰，题材广泛。

（二）第二部分：阅读理解（共两节，满分40分）

*第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）

*题型：选择题。要求考生阅读3-4篇短文（总词数约____词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

*考查要点：理解主旨要义、具体信息、推理判断、猜测词义、理解作者意图态度等。

*选材建议：包含应用文（如广告、通知、邮件）、记叙文、说明文、议论文等不同体裁，话题多样，体现文化多样性和时代性。

*第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）

*题型：七选五。要求考生从短文后的7个选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两项为多余选项。

*考查要点：主要考查学生对文章