高级育婴师操作题汇总.docVIP

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  • 2026-01-23 发布于江苏
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婴幼儿家长的指导工作应遵照哪些原则?

答:(1)方向性原则。应与国家的教育方针和全方面推动素质教育的目标相一致,有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。(2)家长主体原则。应尊重家长,确立为家长服务的观念,调动家长参加的主动性,发挥家长在指导过程中的主体作用。指导者应激励家长依照家庭的特点,结合孩子的实际情况,选择家庭教育的内容和方法,提高指导的针对性和实效性。(3)双向互动原则。家庭教育是家长与孩子互动的过程;家长指导是指导者与家长、指导者与孩子、家长与家长互动的过程,是家长和指导者各自自我教育的过程。要努力创设指导者与家长、家长与家长之间相互学习、家长与孩子之间双向沟通的环境与条件。育婴师要善于发现不一样家庭教育环境的有利因素和已有的经验,同时要了解家长在养育孩子中的需求与困难。(4)分类分层指导原则。按照家庭教育指导工作总体目标,拟定不一样年龄段孩子家长和不一样类型家长的指导内容和规定,形成份类指导、分层递进的指导工作体系。(5)整体性原则。家长指导工作是一项社会系统工程,要坚持家庭、社会合力实施的整体性;坚持素质教育贯通人的一生,与创建学习型家庭和履行终生教育相结合;充分运用社区、大众传播媒介的资源优势,形成全社会重视家庭教育的整体气氛。

家庭教养指导的内容和形式有哪些?

答:在指导过程中要重视基本知识和方法的简介,特别是要让婴幼儿父母结识:为婴幼儿创设良好心理气氛、提供必需的物质条件、重视进行动作培养、防治常见病等对婴幼儿身体和心剪发展的重要性以及祖辈、保姆与父母亲的角色和责任等。

在重视观念转变的同时,要针对婴幼儿发展和父母亲教养中存在的实际问题,提供可操作性的指导。指导时除提供通常内容外,重点加强人工喂养与母乳喂养;抱与爬;夜间哭闹与睡眠;常见病的家庭护理;母婴依恋;了解与交流;行为习惯的培养;管教与独立;户外活动与同伴交往;学习与游戏;阅读与语言;婴幼儿玩具与环境创设等方面的指导。

常用的指导形式有个别指导、集体性指导、文字音像资料的简介、推荐和提供三类。?

对婴儿家长进行培训的内容有哪些??

(1)帮助家长建立对的的育儿观念。把婴儿真正作为一个独立的人,一个生长发育中的人,一个社会成员来对待,引导家长树立对的的小朋友观、发展观和教育观。(2)向家长及看护人传授某些科学育婴的实用方法和技巧,帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题,满足不一样家长的不一样需求。?3.?8个月的婴儿在做被动操时应该注意些什么??答:(1)要以年龄生理特点?(2)天天1~2次,做的时候尽量少穿衣服??(3)不要操之过急,循序渐进?(4)动作要轻柔,有节拍?(5)放一点音乐,营造轻松的气氛?(6)在婴儿身体舒适的情况下进行

简述育婴师的工作常规。??

答:育婴师的平常工作重要有三个部分:照料婴幼儿、和婴幼儿游戏、与家长交流。?

????(1)照料婴幼儿。包含照料饮食与喂哺、照料个人清洁卫生、照料睡眠、保持婴幼儿生活环境的整齐等。??(2)和婴幼儿游戏。包含进行促进婴幼儿视觉、听觉、触觉方面的游戏,进行讲故事、念儿歌、看图书、唱歌等活动,进行体能方面的游戏,进行涂涂画画、做手工、扮演等游戏或活动。?(3)与家长交流。重要发生在天天上午,和家长交流婴幼儿的健康情况、早餐的情况,问询有无病痛,进行晨间检验(问、摸和查);以及晚间离开时,向家长报告婴幼儿一天的情况,而且提出中续的照料规定。?

上述工作不是完全按部就班,也不是一成不变,不一样年龄段的婴幼儿的任息不一样,育婴师需要依照婴幼儿的平常生活秩序安排好一天全部的工作。?

泥糊状食品时渐进的对的顺序。?

参考答案:??顺序:菜水?-?米汤?-?菜泥?-?面条-?菜沫?-?碎菜??

原则:(p.157)1.要掌握先素后荤、由少到多、由细到粗、由稀到稠的渐进原则。??2.添加食物要循序渐进,经过试食、适应、喜欢的过程后再转入新食物,这么可发现婴儿有无食物过敏,降低盲目性带来的不良后果??3.婴儿不宜食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精,泥糊状食品最正确不加盐和味精等调味品,尽量选取高钾低钠的食物补充婴儿营养。??4.添加泥糊状食品要定时定量,新食物的试食要从少到多,开始为5-10毫升,如无过敏反映可增至30-40毫升。同一类食物一次不要喂得太多,过量进食可引起食物过敏。??

5.泥糊状食品烹饪要适度,同时要注意卫生??????

为什么补充食物非常重要?应如何为婴幼儿添加?

答:补充食物的重要性:(1)补充母乳的营养局限性。(2)增加营养以满足婴幼儿生长发育的需要。随着婴幼儿逐渐长大和活动量增加,所需的各种营养素和能量也曰益增加,单纯的母乳和配方奶粉已不能满足4个月婴幼儿需要,必须添加补充食品。(3)为断乳做准备。(4)咀嚼功效发育完善有利于语言能力(构音、单

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