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高中化学选修三实验反应详解

化学是一门以实验为基础的自然科学，即使在理论性相对较强的选修三《物质结构与性质》模块，实验依然是帮助我们理解抽象概念、探索物质内在联系的重要手段。本文将选取选修三中几个具有代表性的实验反应进行深度剖析，旨在帮助同学们不仅“知其然”，更能“知其所以然”，并从中领悟结构决定性质的化学核心思想。

一、晶体结构的观察与制备实验

晶体结构的有序性和周期性是其区别于非晶体的本质特征。通过观察晶体和制备晶体的实验，我们可以直观感受这种微观结构的宏观体现。

1.1硫酸铜晶体的观察与生长

实验目的：观察硫酸铜晶体的外部形态，理解晶体的自范性；通过结晶方法制备硫酸铜晶体，初步了解晶体生长的条件。

实验原理：硫酸铜（CuSO?·5H?O）是一种典型的离子晶体，具有规则的几何外形（通常为蓝色三斜晶系晶体）。当硫酸铜溶液达到过饱和状态时，溶质分子或离子会在一定条件下（如温度降低、溶剂蒸发）按照特定的晶格结构有序排列，形成晶体。这个过程体现了晶体的自范性，即晶体在适宜条件下能自发地形成规则的几何多面体外形。

实验用品：烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网、漏斗、滤纸、表面皿、硫酸铜固体、蒸馏水。

实验步骤：

1.制备饱和溶液：在烧杯中加入适量蒸馏水，加热至约80℃，逐渐加入硫酸铜固体，并不断搅拌，直至不再溶解，得到热的硫酸铜饱和溶液。

2.趁热过滤：将上述热饱和溶液通过预先加热过的漏斗和滤纸进行过滤，以除去不溶性杂质，得到澄清的蓝色溶液。将滤液转移至洁净的烧杯中。

3.自然冷却结晶：在盛有滤液的烧杯口盖上表面皿（不要盖严，留少许空隙），置于阴凉处让其自然冷却。观察晶体的析出过程和形态。

4.晶体的生长（可选）：若要得到较大晶体，可选取一颗形状较好的小晶体作为晶种，用细线系好，悬挂在未完全冷却且仍有少量硫酸铜未溶解的饱和溶液中，继续缓慢冷却或蒸发少量溶剂。

实验现象与观察：

冷却过程中，烧杯底部或器壁会首先出现细小的蓝色晶体颗粒。随着时间推移，这些小晶体逐渐长大，形成具有规则几何外形（如棱柱状或板状）的蓝色硫酸铜晶体。在晶种生长实验中，晶种会逐渐变大，且保持其固有的几何形态。

实验结论与解释：

硫酸铜晶体的形成过程直观地展示了晶体的自范性。这是由于Cu2?和SO?2?在结晶过程中，在静电力的作用下，按照一定的规律（晶格结点）重复排列，形成了长程有序的空间结构。晶体的特定几何外形是其内部粒子周期性排列的外在表现。

注意事项与思考：

*加热溶解时注意安全，避免溶液溅出。

*过滤时漏斗需预热，防止饱和溶液在漏斗中提前结晶。

*冷却速度对晶体大小有影响：缓慢冷却通常得到较大晶体，快速冷却则得到细小晶体。思考其原因是什么？（提示：与结晶速率和粒子排列机会有关）。

*为什么结晶过程中溶液需要保持饱和状态？

二、配合物的形成与性质实验

配合物是选修三的重点内容，其形成源于中心离子（或原子）与配体之间的配位键。通过实验可以清晰地观察到配合物形成时的颜色变化、溶解性改变等现象。

2.1银氨配合物的制备与性质初探

实验目的：制备银氨配合物，理解配位反应的实质，观察配合物的生成对物质性质的影响。

实验原理：Ag?与NH?·H?O反应，先生成难溶性的AgOH沉淀（AgOH不稳定，易分解为棕褐色Ag?O），当氨水过量时，Ag?O（或AgOH）与NH?·H?O反应生成稳定的银氨配离子[Ag(NH?)?]?，沉淀溶解。

反应方程式：

1.Ag?+NH?·H?O→AgOH↓(白色)+NH??

2AgOH→Ag?O↓(棕褐色)+H?O(此步较快)

2.Ag?O+4NH?·H?O→2[Ag(NH?)?]?(银氨配离子)+2OH?+3H?O

实验用品：试管、胶头滴管、硝酸银溶液（0.1mol/L）、氨水（2mol/L）、蒸馏水。

实验步骤：

1.在一支洁净的试管中加入约2mL0.1mol/L硝酸银溶液。

2.用胶头滴管向试管中逐滴加入2mol/L氨水，边滴加边振荡，观察并记录现象（先生成白色沉淀，迅速变为棕褐色）。

3.继续向试管中滴加氨水，直至棕褐色沉淀恰好完全溶解，得到无色透明的银氨溶液。

4.（可选）向银氨溶液中滴加几滴葡萄糖溶液，水浴加热，观察银镜的生成（此为银镜反应，体现[Ag(NH?)?]?的氧化性）。

实验现象与观察：

步骤2中，滴加氨水初期，产生白色絮状沉淀，迅速变为棕褐色沉淀。步骤3中，继续滴加氨水，棕褐色沉淀逐渐溶解，最终得到无色透明溶液。

实验结论与解释：

Ag?与NH?之间发生了配位反应。起初，NH?·H?O提供OH?，与Ag?结合生成AgOH沉淀，AgOH不稳定分解为Ag?O。当氨水过量时，NH?分子作为配体，其孤对电子进入Ag?的