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《中华长卷》教案

《中华长卷》教案

一、教学基本信息

课程名称：中华长卷——中华文明五千年历史画卷

教学对象：高中历史选修课学生

课时安排：12课时（每课时45分钟）

教学方式：讲授法、讨论法、多媒体辅助教学、小组探究

教学资源：《中华长卷》图文资料、多媒体课件、历史文献选读、文物图片集、历史地图

二、教学目标

1.知识目标

-掌握中华文明从远古到近现代的主要发展阶段及其标志性事件

-了解中华文明在政治、经济、文化、科技等方面的重大成就

-理解中华文明发展过程中的关键转折点和历史规律

-熟悉中华文明在世界文明史上的地位和贡献

2.能力目标

-培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力

-提高学生阅读、分析和解读历史资料的能力

-发展学生归纳总结历史线索和构建历史框架的能力

-增强学生的跨文化比较和历史思辨能力

3.情感态度价值观目标

-增强学生对中华文明的认同感和自豪感

-培养学生的历史责任感和文化传承意识

-引导学生树立正确的历史观和文化观

-激发学生对中华优秀传统文化的热爱和保护意识

三、教学重难点

1.教学重点

-中华文明发展的主要阶段及其特征

-中华文明在科技、文化、艺术等方面的重大成就

-中华文明在世界文明史上的独特地位和贡献

2.教学难点

-中华文明发展规律和特点的理解

-中华文明与其他文明的比较与交流

-历史事件之间的内在联系和影响

-历史资料的正确解读和运用

四、教学准备

1.教师准备

-制作《中华长卷》多媒体课件，包含各历史时期的代表性图片、图表和视频

-准备《中华长卷》教材及配套资料

-收集各历史时期的重要文献、文物图片和历史地图

-设计小组探究活动和讨论题目

-准备课堂测验和评价工具

2.学生准备

-预习《中华长卷》指定章节

-收集感兴趣的历史资料和问题

-准备笔记本和课堂讨论材料

五、教学过程

第一课时：中华文明的起源与早期发展（约公元前2070年-公元前771年）

1.导入（5分钟）

-展示良渚文化、龙山文化等史前文明的考古发现图片

-提问：中华文明起源于何时？有哪些早期文明遗址？

2.新课讲授（30分钟）

-中华文明的起源（10分钟）

-元谋人（距今约170万年）、北京人（距今约70-20万年）等早期人类遗址

-新石器时代的主要文化类型：仰韶文化（距今7000-5000年）、河姆渡文化（距今7000-5300年）、龙山文化（距今4500-3900年）

-中华文明多元一体格局的形成：黄河流域、长江流域、珠江流域等文明中心的互动

-夏商周时期（15分钟）

-夏朝（约公元前2070年-公元前1600年）：中国历史上第一个王朝，二里头文化遗址

-商朝（约公元前1600年-公元前1046年）：甲骨文的发现与解读，青铜文明的发展

-甲骨文已发现约4500个单字，可释读约1500字

-青铜器种类达300多种，司母戊鼎（后母戊鼎）重达832.84公斤

-西周（公元前1046年-公元前771年）：分封制、宗法制、礼乐制度的建立

-分封制下有71个诸侯国

-礼乐制度涵盖祭祀、朝会、宴饮、军事等各个方面

-春秋战国时期（5分钟）

-平王东迁（公元前770年），东周开始

-诸侯争霸，百家争鸣的思想文化繁荣

3.课堂活动（8分钟）

-小组讨论：比较中华文明与其他古文明（古埃及、古巴比伦、古印度）的起源特点

-各组代表发言，教师点评总结

4.小结与作业（2分钟）

-总结中华文明起源与早期发展的主要特点

-作业：阅读《中华长卷》第一章，撰写我眼中的中华文明起源短文

第二课时：秦汉大一统帝国的建立与巩固（公元前221年-公元220年）

1.导入（5分钟）

-展示秦始皇兵马俑、汉武帝画像等图片

-提问：秦汉时期在中国历史上的地位如何？

2.新课讲授（30分钟）

-秦朝的统一与制度创新（10分钟）

-秦始皇统一六国（公元前221年），建立中国历史上第一个统一的中央集权制国家

-郡县