最新PEP人教版小学英语六年级下册Unit-2-A-Let’s-learn--Do-a-surve.docVIP

Unit2Lastweekend

ALet’slearnDoasurveyandreport

教学目标

1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV等。

2.能够听、说、认读3个日常交际用语“Howwasyourweekend？/Itwasfine,thanks./Whatdidyoudo?”，能在日常生活中正确运用这些交际用语。

3.能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。

4.积极参与调查活动，能对新学内容进行归纳与总结。

教学重点

熟练掌握本课时的单词、词组以及句子。

教学难点

1.掌握-ed在单词末尾的发音。

2.了解一般过去时在日常生活中的具体应用。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.师生齐唱歌曲“Whatdoyoudoontheweekend?”，复习与周末活动有关的动词词组。

3.师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。教师可在课件上呈现参考词组:seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong等。

4.对话练习。

T:Ioftencleanmyroomontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?

S1:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练）

S2:Iusuallyreadsomeinterestingbooks.

Step2:Presentation

1.呈现新单词。（Let’slearn）

(1)教师引导学生小结动词一般过去式的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。

(2)教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。

(3)观察规律:教师板书以上单词原形及过去式，学生观察词组的不同之处。T:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在动词原形后面加-ed。教师带读，用同样的方式教“stay/stayedathome，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV”。

(4)BombGame.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对词组比较熟悉时，再让学生看图片，说词组。）

(5)Isay,youdo.规则：①教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。②一名学生上台说词组，其他学生做动作。③同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。

(6)Guess,guess,guess.规则:教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。

2.读一读，说一说。

(1)教师在课件上呈现Let’slearn中的图片，提问:Whoarethey?Whatdidtheydolastweekend?

(2)教师播放Let’slearn课文动画，学生跟读。

(3)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。

Step3:Consolidationandextension

1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。

2.小小配音员。教师播放Let’stalk的动画，两名学生分别扮演Mike和ChenJie，给动画配音。

3.自编歌曲。边做动作边吟唱:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.

4.学生利用表格进行问卷调查。（Doasurveyandreport）

(1)教师请两名学生分角色读出本版块对话，帮助学生了解本版块内容要求。

(2)学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之