北师大版小学五年级数学上册《练习六》.docVIP

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第五单元分数的意义

第6课时练习六

[教学内容]

课本P74-P76的全部内容。

[教学目标]

知识目标：进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

能力目标：巩固比较分数大小的方法。

情感目标：进一步掌握约分数的基本性质。

[教学重点]

如何进一步掌握分数的基本性质。

[教学难点]

如何判断最简分数

[教学过程]

一、基础练习。

1、完成课本74页，第1题，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？

2、完成课本74页第2题，你能画出它们原来的图形吗？

3、完成课本74页第3题，在图中标出各分数的点，并与同伴交流。

二、提高练习。

1、课本74页第4、5题请学生独立完成。

（1）第4题，说说涂色部分还可以表示几分之几？

（2）第5题，小组讨论完成，并说说还能用分数表示什么？

2、课本75页第6、7题。

（1）第6题，=1\*GB3①请学生分别用分数表示各图中涂色部分和空白部分。=2\*GB3②哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的1/3?

（2）第7题，按要求在圈内写出两个以上的分数。

3、完成课本76页第11、12、13、14题。

（1）第11题，独立完成，想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。

（2）第12题，小组讨论并交流，谁用的时间长？

（3）完成第13题，观察今年的年历，并填空。再提出一个用分数解答的问题。

（4）完成第14题，猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？

三、实践活动。

1、设计一张16开的数学报，说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几？

2、小组交流，并讨论。

3、汇报讨论结果。

四、小结

通过练习，你都有哪些收获！

五、作业布置

完成相关的配套练习

[教学反思]

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝