语文统编的心得体会7篇.docxVIP

语文统编的心得体会7篇

通过心得体会的写作我们是可以很好的将自己的思维方式变更的，心得体会可以整理好我们的思绪，让我们在和别人共享感受的时候更有逻辑性，下面是我为您共享的语文统编的心得体会7篇，感谢您的参阅。

语文统编的心得体会篇1

特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期盼，期盼专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的沟通。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的相识。

1、备课方面要从整体上把握教材，细致研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到确定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是视察作业等要早些布置给学生。以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。

2、统编版小学语文教材接受了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培育学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文要素，即点明白如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些什么，这次培训专家为我指明白方向，只要有主题，方向就能明白。

3、三年级起先就支配了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位一体的阅读体系，他们都各担当着不同的功能，精读课文学习方法，略读课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促进学生的阅读实力的提升。以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。

4、专家还向我们共享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在自己的教学中，也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。

这次倾听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己，每一次培训真的都是一次身心的旅行。

语文统编的心得体会篇2

为实行教化厅关于加强教材建设的要求，推动义务教化道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的运用，20xx年11月22日，庐山市老师进修学校举办了“义务教化道德与法治、语文、历史学科老师培训班”。我有幸参加了此次培训。

上午的语文学科培训，主讲人是庐山市白鹿中心小学的杨春林老师。开班伊始，杨老师先为我们播放朱之文部长对教化部组织编写三科教材的重要讲话。讲话主要围绕三个主题：一是充分相识统编三科教材的重要意义；二是精确理解和把握统编三科教材的思想和内容；三是扎实抓好三科统编教材的运用。让我切实了解到义务阶段新版教材的运用，目的是为把中华民族的传统美德从小植入每个孩子的心底，培育具有正确价值观的青年一代。树立德育为魂、实力为重、基础为先、创新为上的教化理念。

随后，杨老师就一年级上册新版语文教材为例，从教材特点、具体内容及教学建议等方面为我们作出了具体的讲解。他还分别从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际几个方面作教学阅历共享。

通过此次培训我对新版部编教材的编写理念、主要特点、设计意图等方面有了更加深刻的理解。尤其是对阅读教学有一些感受。新版教材阅读内容的主要特点：教材的篇目削减，难度下降；题材丰富，体裁多样；联系生活实际，关注学生心理成长；人文内涵丰富；语言典范。要把握教材阅读特色，提升语文素养，必需做好以下六个方面：

一、重视识字与阅读的有机结合

新版教材要求学生通过拼音帮助识字，识字帮助阅读，阅读巩固识字，三者相辅相成，全面提高语文阅读素养。老师可以引导学生运用猜读学习生字，进而理解文章内容。猜读的方法有：借助图画猜读，借助汉字结构特点猜读，借助语境猜读，借助已有认知结构猜读等。如我们在进行一年级上册的《小蜗牛》一课的教学中，由于课文没有全文注音，仅难字注音，就可以激励学生运用识字成果，独立识字。不相识的字激励通过课文中连环画猜读文中的生字，请学生在图画的帮助下，猜猜汉字的意思。从而让学生宠爱阅读，感受阅读的乐趣，养成主动阅读的好习惯。让学生在理解阅读内容的基础上，发展阅读实力，发展思维实力。

二、落实朗读指导的序列要求

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。要让学生初步的驾驭学习语文的方法，语文学习是一个按部就班的过程。低学段的朗读要求是学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。所以，新版教材在一年级上册支配了《秋天》《影子》《雨点儿》等课文，要求让学生学习“一”的