大连市2026年中小学教师资格考试学科知识与教学能力初中道德与法治专项模拟.docxVIP

大连市2026年中小学教师资格考试学科知识与教学能力初中道德与法治专项模拟

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）

1.根据义务教育思想品德课程标准，初中道德与法治课程核心素养目标中，侧重于引导学生认同国家政治制度、方针政策，确立正确政治方向的是（）。

A.政治认同

B.道德修养

C.法治观念

D.健全人格

2.在教授“尊重他人”这一内容时，教师组织学生观看有关残疾人士奋斗故事的纪录片，并引导学生讨论如何在社会生活中尊重残疾人士。这种德育方法主要体现了（）。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.实践法

3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭应当尊重、保护未成年人的（）。

A.人身自由权

B.荣誉权

C.名誉权

D.以上都是

4.初中道德与法治课程中，“国情国策”学习模块旨在帮助学生了解我国的基本国情，认识国家的发展道路和基本方针。这主要体现了道德与法治课程具有（）的特点。

A.思想性

B.政治性

C.科学性

D.实践性

5.教师在课堂上引导学生围绕“网络谣言是否应该追究法律责任”展开辩论，旨在培养学生的（）。

A.法律意识

B.辩证思维

C.道德判断

D.公民责任感

6.班级内部分学生经常因为借东西不还而发生矛盾，教师引导学生学习《中华人民共和国民法典》中关于物权的相关规定，并组织学生制定班级“物品借用公约”。教师运用的主要教育方法是（）。

A.榜样示范法

B.品德修养法

C.价值澄清法

D.情境体验法

7.心理健康教育是初中道德与法治课程的重要组成部分。教师在教学中强调情绪管理的重要性，指导学生学会识别和恰当表达自己的情绪，这主要针对学生的（）发展。

A.人格健全

B.道德认知

C.法律意识

D.社会适应

8.在设计“认识权利与义务”这一课时，教师将抽象的权利与义务概念与学生熟悉的校园生活、家庭生活实例相结合进行讲解。这种教学设计体现了（）的原则。

A.理论联系实际

B.科学性与系统性

C.针对性与选择性

D.层次性与发展性

9.某教师在上“宪法是国家的根本大法”一课时，首先播放了全国人民代表大会审议宪法修正案的新闻报道，然后引导学生思考宪法修改的意义。该教师主要运用了（）的教学方法。

A.讲授法

B.案例分析法

C.影视教学法

D.讨论法

10.初中道德与法治课的教学目标制定应包含知识、能力和情感态度价值观三个维度，这体现了课程目标具有（）的特点。

A.全面性

B.层次性

C.可操作性

D.发展性

11.教师在课堂上设计了“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，审理一起校园欺凌案件。这种教学活动主要属于（）。

A.角色扮演活动

B.讨论交流活动

C.实践体验活动

D.探究发现活动

12.在评价学生道德发展状况时，教师不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的日常行为表现、参与班级活动的态度以及与同学相处的状况。这体现了（）的评价理念。

A.知识本位

B.发展性评价

C.终结性评价

D.纯粹量化评价

13.道德与法治课的教学过程设计应充分考虑学生的身心发展特点，将知识传授、能力培养和情感陶冶有机结合。这要求教师教学设计必须遵循（）。

A.科学性原则

B.学生主体性原则

C.教育性原则

D.创新性原则

14.教师在讲授“我国的基本经济制度”时，运用图表和数据展示了不同经济成分在国民经济中的比重变化，帮助学生直观理解。这种教学方法主要体现了（）的特点。

A.直观性

B.启发性

C.理论性

D.实践性

15.初中道德与法治课程的教学资源开发应多元化，除了教材之外，还可以包括时事材料、社会调查报告、经典影视片段等。这体现了（）的理念。

A.资源整合

B.技术主导

C.知识中心

D.教师中心

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上选项符合题意。多选、错选、漏选均不得分。