初中物理八下压强教学目标与实验探究.pdfVIP

压强

1.知道什么是，会画示意图。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

教学目标4.经历测量对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精

神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强进行简单的定量计算。

重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义。

教学设想难点：理解的概念。会画示意图。

教法：实验探究式

教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程二次备课

—课题引入

不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示图钉]图钉的帽子

做得又大又平，而图钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易

陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的学道理却是很深刻的，通

过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课

一只放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力

呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到，可见地面受到

的，画一画地面受到的？）同样的道理，图钉对墙面也有

；放在斜面上的木块对斜面也有，请大家完成力的示意图。（学

生板演）

F

F

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多展示教学目标。

多展示，说明的方向始终和接触面相垂直。（学生观察

并回答）

垂直作用在物体表面上的力叫。虽然我们知道了的定义，

但是的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻。

[实验1]将小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两

次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）

作用的效果和大小有关。（学生回答）

[实验2]将小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的深

度。（学生观察）

作用的效果还和接触面积大小有关。（学生回答）

为了更直接方便地表示的作用效果，上引进了压强的概

念。

⑴定义：压强是物体单位面积上受到的（大小）。

这一个概念就包含了作用的两个效果。

⑵：压强=/受力面积p=F/S

受力面积是指作用的两个物体接触的那一部分面积。

2

⑶单位：牛/米=帕斯卡符号Pa

⑷意义：物体每平方米面积上受到的。

实际应用：

为什么坐沙发比板凳舒服？（学生回答）

在一定的情况下，增大受力面积可以减小压强（例如拖拉机和

的；雪橇等）。反之可以增大压强（例如菜刀的刃；图钉尖等）。

在受力面积一定的情况下，增大或减小可以改变压强（学生自

己举例子）。

三小结：建立起正确的压强概念；理解压强，能用压强进

行简单估算；

结合生活实例说明如何控制压强。

四相关学生练习：

1.关于和压强，下列正确的是()

A．的方向总是竖直向下的

B．的方向总是垂直于支持面的

C．物体的重力越大，对支持面的一定越大

D．大，