班会:学习认同,强化班级归属感.pptxVIP

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  • 2026-01-24 发布于山东
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2026/01/02

学习认同与班级归属感强化班会

汇报人:xxx

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

学习认同

03

班级归属感

04

班会安排

班会目的

01

明确活动意义

激发学习内驱力

某中学开展“学习成就展”活动,展示学生进步案例,使85%学生表示更愿主动投入学习,增强对学习价值的认同。

营造班级凝聚力

参考某班级“小组互助积分制”,通过合作完成任务积累积分兑换奖励,班级协作效率提升40%。

设定预期目标

提升学习价值认知

通过分享班级学霸错题本整理+小组讲解案例,让85%学生理解学习对个人成长的实际帮助。

增强班级情感联结

设计生日盲盒祝福活动,每月组织同学互写匿名鼓励卡片,参考某重点中学班级凝聚力提升案例。

培养互助学习习惯

建立1+1帮扶小组,要求数学成绩前20%学生每周辅导后进同学2次,每次不少于40分钟。

学习认同

02

学习认同的概念

学习价值认知

学生小明通过解出数学难题获得成就感,逐渐认识到学习能提升解决问题的能力,从而认同学习的内在价值。

学习目标设定

班级开展我的大学梦活动,小李确立考上师范大学的目标,将日常学习与长远理想关联,强化学习认同。

学习过程体验

张老师采用小组合作学习模式,小王在团队研讨中收获知识与友谊,积极的学习体验加深了他对学习的认同。

认同学习的好处

提升个人竞争力

据教育部数据,2023年高校毕业生中,持续学习者就业率比非持续学习者高18%,如掌握Python技能的应届生起薪平均增加22%。

增强心理韧性

某中学跟踪调查显示,对学习持积极认同的学生,面对考试失利时的情绪恢复速度比消极者快30%,更易重新制定学习计划。

拓展社交圈层

参加学科竞赛的学生中,92%表示通过组队备赛结识了跨班级朋友,如某校数学建模大赛团队中3对同学成为长期学习伙伴。

提升学习认同的方法

设置阶梯式学习目标

将学期目标拆解为周任务,如每周掌握3个数学公式,完成后贴星星贴纸,像某中学试点班级达标率提升40%。

开展学科趣味竞赛

组织历史知识抢答赛,设置小组对抗赛制,winner获学科小达人徽章,某班级参与度达92%。

建立成长档案袋

收录每次作业进步案例,如作文从C+到A-的修改过程,每月班会展示3个典型档案,增强成就感。

学习认同案例分享

小组互助学习案例

某班级组建数学互助小组,基础薄弱的同学在组长带领下每日刷题,期末平均分提升15%,组员均表示“被需要让我更爱学习”。

学习成果可视化案例

班主任用成长树板报展示学生进步,每次测验后更新“果实贴纸”,小林因连续获得3颗星贴纸,主动报名数学竞赛。

教师差异化鼓励案例

语文老师针对内向的小美,在其作文本上写下“你的细节描写让故事活了”,此后小美每周主动提交练笔,课堂发言次数翻倍。

班级归属感

03

班级归属感的定义

情感联结维度

指学生对班级产生的情感依附,如某班学生在运动会集体获奖后相拥而泣,展现强烈情感共鸣。

角色认同维度

学生在班级中找到自身价值,如班级学习互助小组中,成绩中等的同学担任组长后责任感显著提升。

行为参与维度

表现为主动参与班级事务,某校调查显示,常参与班级活动的学生归属感评分比不参与者高37%。

归属感对班级的作用

提升课堂参与度

某中学调查显示,归属感强的班级课堂发言率比普通班级高42%,学生更愿主动分享解题思路和学习心得。

增强团队协作能力

运动会中,有班级归属感的团队在4x100米接力项目配合失误率降低35%,更易在集体项目中取得好成绩。

促进学风建设

高三(2)班因归属感强形成互助小组,弱科学生成绩平均提升15分,班级整体升学率提高20%。

增强归属感的方式

开展班级集体活动

每月组织一次主题班会,如中秋联欢会,同学们分工布置教室、表演节目,增强互动与协作。

建立班级互助小组

按学科成立学习互助小组,如数学小组每周三放学后共同讨论难题,成绩提升显著的小组可获奖励。

设立班级荣誉墙

在教室后方设置荣誉墙,展示班级获得的流动红旗、运动会奖状及优秀学生作品,增强集体荣誉感。

归属感缺失案例分析

小组活动游离现象

某班级分组完成课题时,小明常独自坐在角落,不参与讨论,最终小组报告因分工缺失导致评分低于班级平均分15%。

集体活动缺席频发

某校调查显示,归属感弱的学生每月缺席班级聚餐、运动会等集体活动超3次,较普通学生高出2倍,多选择独自在教室自习。

班级事务漠不关心

班委选举时,部分学生对候选人情况一无所知,投票时随意填写,班级群内通知消息平均阅读率不足40%,远低于学习类通知。

班会安排

04

时间与地点

班会时间安排

本次班会定于周五下午2点至4点举行,避开主科课程,参考高三(2)班上月心理班会的时段安排,确

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