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中班儿童科学绘本分享教案

活动名称：小水滴的旅行

年龄段：中班

领域：科学、语言

活动目标：

1.认知目标：通过绘本阅读和简单实验，初步了解雨的形成的简单过程，知道云、雨、太阳与小水滴的关系。

2.技能目标：发展幼儿的观察、倾听、表达能力，以及初步的动手操作和探究能力。

3.情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，体验科学探索的乐趣，乐于参与集体讨论和实验活动。

活动准备：

1.物质准备：

*绘本：选择一本关于雨的形成或水的循环的、画面生动、语言简洁的科学绘本（例如，可以是描述小水滴如何从地面蒸发到天空，形成云，再落下来变成雨的故事）。

*实验材料：透明玻璃杯两个、热水（教师操作，注意安全）、保鲜膜、小石子或重物、冰块。

*图片或头饰：云、太阳、小雨滴等。

*蓝色皱纹纸或棉絮制作的“小水滴”和“云”。

2.经验准备：幼儿对下雨、喝水、玩水等日常现象有一定的感知。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，最近我们经常看到天空会下雨，你们喜欢下雨吗？下雨的时候，小水珠从天上落下来，滴答滴答，它们是从哪里来的呢？”(引导幼儿自由发言，分享自己的想法)

2.引出绘本：

教师：“有的小朋友说雨是从云上来的，有的说可能是天上的水龙头打开了。今天，老师带来了一本很特别的绘本，绘本里的小水滴要告诉我们它奇妙的旅行故事，我们一起来听听看，小水滴到底是怎样来到我们身边的。”

二、绘本阅读与理解(约10-15分钟)

1.分段阅读，引导观察与提问：

*教师边出示绘本，边有感情地讲述故事。讲述过程中，注意放慢语速，用生动的语气模仿角色对话。

*关键提问：

*“绘本里的小水滴一开始住在哪里呀？”（例如：池塘里、小河里、大海里）

*“太阳出来了，小水滴感觉怎么样了？它发生了什么变化？”（变热了，变成水蒸气飞走了/升起来了）

*“小水滴们飞到天空中，遇到了谁？它们聚在一起变成了什么？”（遇到其他小水滴，变成了云）

*“云变得越来越重，小水滴们感觉怎么样？它们又会发生什么变化呢？”（感觉挤不下了，越来越冷，变成雨落下来了）

*“落下来的小水滴又回到了哪里？”（池塘、小河、大海）

2.完整欣赏，梳理情节：

教师：“现在我们再来完整地听一遍小水滴的旅行故事，请小朋友们仔细听，小水滴都去了哪些地方，它是怎么旅行的。”

故事结束后，教师用简单的语言和肢体动作，帮助幼儿梳理小水滴旅行的路线：地面的水（池塘/河/海）——被太阳晒热变成水蒸气——升到天空变成云——云变重了小水滴落下来变成雨——回到地面。

三、实验探索：模拟“小水滴的旅行”(约10-15分钟)

1.提出问题，引发猜想：

教师：“小水滴真的会变成水蒸气飞到天上吗？我们来做个小实验，看看能不能让杯子里的小水滴也‘飞’起来，变成‘云’，再‘下雨’。”

2.教师演示与讲解：

*出示透明玻璃杯，倒入少量热水（教师操作，提醒幼儿热水烫，不要碰）。

*提问：“小朋友们看，杯子里的热水上面有什么？”（热气/水蒸气）“这就像小水滴被太阳晒热后变成的水蒸气。”

*盖上保鲜膜，在保鲜膜上放一块小冰块。

*提问：“我们在保鲜膜上放了冰块，冰块是冷的，你们猜保鲜膜上会发生什么变化？”

3.观察与发现：

引导幼儿仔细观察保鲜膜的变化。

*提问：“快看，保鲜膜上有什么出现了？”（小水珠）“这些小水珠越来越大，像不像天上的云？”

*当保鲜膜上的水珠积累到一定程度，会滴下来。教师：“哇！小水珠掉下来了，像不像下雨呀？”

4.讨论与小结：

教师：“刚才我们做的实验，热水产生的水蒸气就像小水滴被太阳晒热后变成的水蒸气，它们往上跑，遇到了冷冷的保鲜膜（就像遇到了天空中的冷空气），就又变成了小水珠，小水珠越来越多，越来越重，就掉下来了，像下雨一样。这个实验是不是和小水滴的旅行故事很像呀？”

四、讨论与表达(约5分钟)

1.分享发现：

教师：“通过今天的故事和实验，我们知道了雨是怎么来的。谁愿意告诉大家，你觉得小水滴的旅行哪里最有趣？”

2.角色扮演（可选）：

出示云、太阳、小雨滴的头饰或图片，请几名幼儿分别扮演，简单模仿小水滴被太阳晒、上升、聚集成云、下雨的过程，进一步加深理解。

五、活动延伸

1.区域活动：在科学区投放相关材料（水杯、热水、保鲜膜、冰块等，教师指导下进行），鼓励幼儿在区域活动时再次尝试观察。在美工区提供蓝色皱纹纸、棉絮等材料，让幼儿制作“小水滴”、“云朵”。

2.生活联系：引导幼儿在生活中观察天气变化，下雨前天空的云有什么变化，雨后地面的水是怎样慢慢变少的（蒸发）。

3.绘本拓展：在阅读区投放