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幼教阶段儿童安全教育教案

守护纯真童年：一堂生动的幼儿安全教育课

在孩子们五彩斑斓的世界里，安全是那道最坚实的底色。对于幼教阶段的孩童而言，安全教育并非枯燥的说教，而是融入日常、生动有趣的生活体验。作为教育者，我们的职责不仅在于传授知识，更在于培养他们自我保护的意识和能力，让他们在探索世界的同时，懂得如何避开潜在的危险，健康快乐地成长。下面，我将分享一份针对幼教阶段儿童设计的安全教育教案，希望能为一线教育工作者提供一些有益的参考。

课程名称：珍爱生命，安全“童”行

年龄段：中班（4-5岁）

一、教育目标

我们期望通过一系列互动体验，帮助孩子们达成以下目标：

*认知目标：初步认识生活中常见的安全标志和基本安全常识，如交通信号灯、不玩火、不触摸电源等。了解身体隐私部位的概念，知道不能让他人随意触碰。

*技能目标：学习在简单危险情境下的自我保护方法，如陌生人求助时的应对、火灾时的简单逃生动作（弯腰捂鼻）、与家人走失后如何寻求帮助。

*情感态度目标：感受安全的重要性，萌发自我保护意识，愿意在生活中遵守安全规则，遇到危险时能尝试保持冷静。

二、活动准备

为了让活动更具吸引力和实效性，我们需要提前准备这些材料，并预设孩子们可能已有的经验：

*物质准备：色彩鲜明的安全标志图片或实物模型（如红绿灯、禁止玩火、小心地滑等）；绘本故事《小兔子的安全日记》或类似主题绘本；玩偶或手偶（用于情景表演）；红色、黄色、绿色圆形卡片（模拟交通灯）；画纸、蜡笔；干净的毛巾（模拟烟雾中捂鼻）；小凳子（模拟障碍物）。

*经验准备：孩子们在日常生活中可能已经接触过一些安全提示，如家长告知“不要玩火”，或在马路上见过交通信号灯。

三、活动过程

活动过程的设计力求循序渐进，动静交替，让孩子们在玩中学，在学中悟。

(一)情境导入：小兔子的“危险”一天

*方式：教师手持小兔子手偶，以讲故事的形式引入。“今天，小兔子要自己出门去森林里找朋友玩，可是它在路上遇到了一些事情，有些让它觉得很安全，有些却让它有点害怕。我们一起来看看，小兔子都遇到了什么，它做得对不对呢？”

*目的：通过孩子们喜爱的故事和玩偶，迅速集中注意力，激发他们对“安全”话题的兴趣和探究欲望。

(二)探索与发现：安全小卫士在行动

这一环节将围绕几个核心安全主题展开，采用多样化的互动方式。

1.交通安全我知道：

*教师展示交通信号灯图片或模型，提问：“这是什么？它们有几种颜色？分别代表什么意思呢？”引导幼儿回忆已有经验。

*带领幼儿学习交通安全儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，要走人行横道线。”

*游戏“小司机乖乖听指挥”：幼儿扮演小司机，教师手持红、黄、绿卡片指挥交通，体验“红灯停，绿灯行”的规则。

2.身体的小秘密：

*借助绘本故事或玩偶，自然地引入身体隐私部位的保护。“小兔子遇到了一个怪叔叔，想要摸它的小肚皮，小兔子觉得不舒服，它该怎么办呢？”

*引导幼儿讨论：“我们身体上，有哪些地方是不能让别人随便看、随便摸的呢？”（如背心、内裤遮盖的部位）。强调“如果有人要碰你的这些地方，或者让你感觉不舒服，要大声说‘不’，并马上告诉爸爸妈妈或老师。”

*绘画“我的身体小盾牌”：幼儿画出自己认为需要保护的身体部位，并涂上喜欢的颜色，强化自我保护意识。

3.危险物品我不碰：

*教师展示一些常见的危险物品图片（如火、电源插座、尖锐的剪刀等），提问：“这些东西能随便碰吗？为什么？”

*引导幼儿讨论：“如果看到这些东西，我们应该怎么做？”（远离它们，不触摸，告诉大人）。

4.着火了怎么办？

*模拟情境（可播放轻微的警报声或教师用语言描述）：“哎呀，小兔子闻到了一股烟味，好像哪里着火了，怎么办呢？”

*引导幼儿思考逃生方法，教师总结并示范：“遇到火灾不要慌，用湿毛巾（或袖子）捂住口鼻，弯下腰，沿着墙壁快速离开，记住要走安全出口，不能坐电梯哦。”

*游戏“烟雾逃生”：幼儿用干净毛巾（或小手绢）捂住口鼻，在教师引导下，弯腰绕过小凳子（模拟障碍物），体验简单的逃生路线。

(三)巩固与提升：安全规则我遵守

*情景判断：教师设置几个生活场景（如：陌生人给糖吃怎么办？玩具掉到床底下，能不能自己爬进去拿？），请幼儿讨论并扮演，判断行为的对错，并说出理由。

*安全标志大聚会：展示更多安全标志，如“小心地滑”、“禁止攀爬”、“紧急出口”等，鼓励幼儿猜猜它们的含义，并讨论在什么地方会看到这些标志。可以玩“安全标志找朋友”的配对游戏。

*目的：通过情景判断和游戏，检验幼儿对安全知识的理解和运用能力，巩固所学内容。

(四)总结与延伸：安全小贴士带回家