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初中生数学学习困难成因与教学评价体系改革实践研究论文

摘要：本文旨在探讨初中生数学学习困难的成因，并提出教学评价体系改革的具体实践方法。通过对学生个体差异、教育环境、教学策略等方面的深入分析，为解决初中生数学学习困难问题提供理论依据和实践参考。

关键词：初中生；数学学习困难；成因；教学评价体系；改革实践

一、引言

（一）初中生数学学习困难的现状及影响

1.学习兴趣缺失：在初中阶段，数学学习内容逐渐加深，部分学生由于基础薄弱、学习方法不当等原因，对数学产生恐惧心理，导致学习兴趣丧失。这种现象不仅影响学生的学业成绩，还可能对他们未来的发展造成负面影响。

2.教育环境制约：当前，我国初中数学教育