2026年1月江苏扬州大学附属中学招聘教师15人备考题库及完整答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026年1月江苏扬州大学附属中学招聘教师15人备考题库及完整答案详解.docx

2026年1月江苏扬州大学附属中学招聘教师15人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、1954年9月,第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开,此次会议制定了()。

A.《中华人民共和国劳动合同法》

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中华人民共和国劳动法》

D.《中华人民共和国刑法》

【答案】:B

【解析】1954年9月,第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开,大会制定了《中华人民共和国宪法》。这是新中国第一部社会主义类型的宪法。而《中华人民共和国劳动合同法》于2007年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过;《中华人民共和国劳动法》于1994年7月5日第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过;《中华人民共和国刑法》1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过,1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议修订。所以该题正确答案是《中华人民共和国宪法》。

2、7月6日,国务院新闻办公室举行国务院政策例行吹风会,针对稻谷、小麦、玉米这三大粮食作物开展的完全成本保险和种植收入保险,将逐步从在六个产粮大省的产粮大县试点扩大至覆盖十三个粮食主产省份的所有产粮大县,中央和地方财政对投保农户实施()。

A.保费补贴

B.免费保险

C.保费奖励

D.费用保护

【答案】:A

【解析】对于针对稻谷、小麦、玉米这三大粮食作物开展的完全成本保险和种植收入保险,在逐步从六省产粮大县试点扩大至覆盖十三个粮食主产省份的所有产粮大县的过程中,中央和地方财政通常会对投保农户实施保费补贴政策。保费补贴是政府为了鼓励农户积极参与农业保险,降低农户的投保成本,提高农业保险的参保率和覆盖面而采取的常见措施。免费保险不符合实际情况,政府一般不会提供完全免费的保险。保费奖励并非针对投保农户的常规财政支持方式。费用保护并不是一个准确适用于描述财政对投保农户支持的规范表述。所以正确答案是对投保农户实施保费补贴。

3、某机关近期拟撰文向上级汇报本机关的某项工作,最适宜采用的报告类型为()。

A.例行报告

B.综合报告

C.专题报告

D.研究报告

【答案】:C

【解析】例行报告是按照固定时间、内容、格式等进行的常规性报告,主要用于定期向上级汇报工作进展、存在问题等,一般针对日常的常规工作,这里是反映某项工作,并非例行性报告需求。综合报告是全面反映本机关工作情况的报告,涵盖工作的多个方面、多个领域,内容全面但不聚焦于某一项特定工作。专题报告是就某项工作、某个问题、某一事件等进行专项汇报的报告,题目中明确是向上级反映本机关的某项工作,采用专题报告能更有针对性地详细阐述该项工作的具体情况,包括工作的开展过程、取得的成果、遇到的问题等。研究报告通常是对某个问题进行深入研究和分析后形成的报告,重点在于研究成果和分析结论,并非单纯反映工作情况。所以最宜采用的报告类型是专题报告。

4、超前纠结指的是在平庸的人群中,有正确洞见的人当其观点不被接受、不被相信,对事情的发展无能为力时,所表现出的无奈、压抑和痛苦的心情。根据上述定义,下列最能体现超前纠结的是()

A.古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名

B.举世皆浊我独清,世人皆醉我独醒

C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来

D.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回

【答案】:B

【解析】超前纠结强调在平庸人群中有正确洞见,观点不被接受、对事情发展无奈痛苦。“举世皆浊我独清,世人皆醉我独醒”体现出自己清醒而众人糊涂,正符合该定义描述。

5、明华大学毕业已满五年,目前工作稳定,生活小康,按照需求层次理论,他目前处于尊重需要占主导地位的层次阶段。下列哪种激励措施对他最能产生较大的激励效果?

A.提薪

B.工作扩大化

C.解聘威胁

D.升职

【答案】:D

【解析】需求层次理论中尊重需要包括自尊、自主和成就感等自我尊重,以及他人对自己的认可与尊重。提薪主要满足的是生理需要或安全需要,通过增加收入保障基本生活或提高生活安全感,并非针对尊重需要。工作扩大化是指在横向水平上增加工作任务的数目或变化性,使工作多样化,它更多是从工作内容丰富性角度,对满足尊重需要的针对性不强。解聘威胁带来的是安全需要层面的压力,会让员工担心失去工作和经济来源,与满足尊重需要无关。而升职意味着员工在组织中的地位得到提升,受到他人更多的认可和尊重,能极大地满足其尊重需要,相比其他选项,升职对处于尊重需要占主导地位阶段的人最能产生较大的激励效果。所以应选择能满足尊重需要的激励措施。

6、广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”,即通过不同主体间的平等对话,达到对于具体问题的“视界的融合”,它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解,而是

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