物理过程教学研究：以物理过程分析为例探讨物理教育方法.pdfVIP

第31卷第8期中学教学参考Vol.31No.8

Aug.2002

2002年8月PhysicsTeachinginMiddleSchools

习题研究

关于过程教学的研究

李颖

省广州市六中510300)

教育与教学的根本目的在于对学生过程分析根据题意可先建立相对

进行素质的培养和提高,解决问题总于地面静止的参照系xOy,x轴与电场方向和

是从对象、过程、情景、规律磁场方向都垂直且水平指向图1

等几个方面循序进行分析、计算,得出结论.其中右方,y轴与电场方向一致,t

中过程的分析与再现最能体现思想,0时,离子位于此参照系的坐

也最能展现学生的素质.笔者从以下几个标原点.在该坐标系中,离子受

方面来研究和展示过程.到电场力和洛伦兹力,电场力与

一、对过程的等效处理其速度无关,洛伦兹力则随

图1

例1在空间有相互正交的匀强电场和匀其速度的变化而变化.一般

强磁场,方向如图1所示.现有一质量为m、带情况下,离子的情况会比较复杂,而有一

电量为+q的离子,自A点由静止开始在此复种特殊情况为如果离子速度大小刚好为: