口语交际：掌握恰当说话语气与礼貌用语.pdfVIP

口语交际注意说话的语气教学设计

第五师九十一团学校

教学目标：

1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。2、能通过

沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。

教学重难点：

重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语

气沟通解决实际问题。

教学：1

教学过程：一、情境导入1.场景（1）向同学借的书没有看完，想在多借几天，你准

备怎么说呢？（指名生）强调说话者的语气，表情，表达要完整。

2.场景（2）最爱看电视就要开始了，但正在看赛，你准备怎么呢？（引

生）其他同学注意，做出评价。二、读读想想

1、（出示两组）男生齐读第一组的第一句话。齐读第一组的第二句话。

注意读出不同的语气。我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话

时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）

对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表

情。）2、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗

鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。.3、出示第

二组

阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

（引生观察两组句子的相同点和异同点）接着引生读，感受商量的语气。4、小结。

我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到

这个问题呢？请能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起

来舒服，也更加愿意和你交流。三、解决问题

我们的好朋友丽丽遇到了一个难题，丽丽的让丽丽学习钢琴，可是丽丽却

想学画画，那么丽丽该怎么样跟说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题

吧。出示事例：让我学钢琴，学画画。我会跟说些什么。1、小组讨论，

的想法与同学之间相互交流。

2、指名说说学生的，给予恰当的评价和补充。

（示例：，比起钢琴我更画画，我画画画得很

好，老师经常表扬我，学习我感的东西，所以，请您允许我学习画画

吧）

3、自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。（事例：上学

了，老师批评我了。下课后我对老师说。。。。。。）（事例：看见同学洗手后

忘了关水龙头，我会跟他说。。。。。。）四、课堂小结

经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我

们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。

说话语气要恰当，懂礼貌。希望都做一个懂礼貌，人人都的好孩子。

板书设计：

注意说话的语气

语气恰当，不要太生硬避免使用命令语

气礼貌用语教学：

口语交际的教学要点是学生学会礼貌的交流，会使用恰当的语气跟人沟通。所

以在这节口语交际课上，我首先用一个实际情景导入本课，让学生不会停留在上，

而是感受到生活中这些事情经常发生，从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起。

教学上我采用讨论谈话的方法，让学生动脑筋去思考如何解决