2026广东佛山市顺德区伦教周君令初级中学招聘临聘教师备考题库及答案详解(考点梳理).docxVIP

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  • 2026-01-24 发布于河南
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2026广东佛山市顺德区伦教周君令初级中学招聘临聘教师备考题库及答案详解(考点梳理).docx

2026广东佛山市顺德区伦教周君令初级中学招聘临聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、大数据的4V特点指的是()。①大量②高速③多样④价值

A.①④

B.①②③

C.①②③④

D.③④

【答案】:C

【解析】大数据具有4V特点,分别为Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)和Value(价值)。“Volume(大量)”指数据体量巨大,已从TB级别跃升至PB级别;“Velocity(高速)”意味着处理速度快,需要在短时间内对海量数据进行实时分析和处理;“Variety(多样)”表示数据类型繁多,涵盖结构化、半结构化和非结构化数据;“Value(价值)”突出大数据虽然价值密度低,但通过深度挖掘能产生巨大价值。因此该题应全选,即Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)、Value(价值)都属于大数据的4V特点。

2、无论激励采用何种具体形式,处于激励状态时的行为绩效都显著优于无激励状态下的行为绩效。人力资源管理的核心问题是怎样激励人的()。

A.外在潜力

B.外在条件

C.内在潜力

D.内在动机

【答案】:C

【解析】激励能使行为绩效大幅提升,人力资源管理关注的核心在于激发人的动力以提高绩效。外在潜力更多强调外部可挖掘的能力表现,不是激励核心指向;外在条件是外部环境因素,并非激励直接针对的人的自身属性;内在潜力虽然是人的一部分特质,但激励本质是激发人行动的动力源头。而内在动机是驱动人行为的内部动力,激励就是要激发人的内在动机,让人主动去行动从而提升绩效,所以人力资源管理核心问题是怎样激励人的内在动机。

3、共享是中国特色社会主义的本质要求,其内涵不包括()。

A.全面共享

B.全民共享

C.共建共享

D.逐渐共享

【答案】:D

【解析】共享发展理念的内涵主要包括全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享。全民共享是指共享发展是人人享有、各得其所,不是少数人共享、一部分人共享。全面共享是指共享发展就要共享国家经济、政治、文化、社会、生态文明各方面建设成果,全面保障人民在各方面的合法权益。共建共享是指共建才能共享,共建的过程也是共享的过程,充分发扬民主,广泛汇聚民智,最大激发民力,形成人人参与、人人尽力、人人都有成就感的生动局面。渐进共享是指共享发展必将有一个从低级到高级、从不均衡到均衡的过程,即使达到很高的水平也会有差别。而“逐渐共享”并不是共享发展理念内涵的规范表述,所以共享内涵不包括逐渐共享。

4、消费者有权检举、控告侵害其权益的行为,也有权检举、控告消费者权益保护者的违法失职行为。以上所提及的权利内容属于消费者所享有的()。

A.监督权

B.结社权

C.求偿权

D.公平交易权

【答案】:A

【解析】监督权是指消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利,包括检举、控告侵害消费者权益的行为以及保护者的违法失职行为等。结社权是消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会组织的权利。求偿权是指消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。公平交易权是指消费者在购买商品或者接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易行为。题目中表述的消费者有权检举、控告侵害权益行为和保护者的违法失职行为,符合监督权的范畴。

5、“万物各得其和以生,各得其养以成。”大自然是包括人在内一切生物的摇篮,是人类赖以生存发展的基本条件,大自然孕育抚养了人类,人类应该以自然为根,尊重自然、顺应自然、保护自然。这句话体现的是()。

A.坚持人与自然和谐共生

B.坚持绿色发展

C.坚持系统治理

D.坚持以人为本

【答案】:A

【解析】题目强调大自然是包括人在内一切生物的摇篮,是人类生存发展的基本条件,人类应尊重自然、顺应自然、保护自然,这清晰体现了人与自然之间和谐相处、共生共荣的关系。坚持人与自然和谐共生,就是要以自然为根,像题目中所说的那样,认识到大自然对人类生存发展的重要性,自觉做到尊重自然、顺应自然和保护自然。坚持绿色发展侧重于通过发展方式的转变,实现经济社会发展与生态环境保护的协调统一,重点在于发展模式上的绿色化。坚持系统治理强调运用系统思维和方法,对生态环境进行全面、整体、协同的治理,注重治理的系统性和整体性。坚持以人为本是以人的利益和需求为出发点和落脚点,主要强调在各项工作中要关注人的发展和福祉。综上所述,该题体现的是坚持人与自然和谐共生。

6、某市实行人才强省战略,2010年从国内外引进各类优秀人才1000名,其中,管理类人才361人,非管理类不具有博士学位的人才250人,国外引进的非管理类人才206人,国内引进的具有博士学位的人才252人。

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