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2026德州庆云县实验中学公开招聘教师备考题库(17人)及一套完整答案详解.docx

2026德州庆云县实验中学公开招聘教师备考题库(17人)

第一部分单选题(50题)

1、管理者需对所在单位的成败承担重要责任,此时管理者所扮演的角色是()。

A.领导者

B.代表者

C.信息传播者

D.发言人

【答案】:A

【解析】管理者扮演领导者角色时,需要对所在单位的整体运营和发展负责,其决策和领导能力会直接影响单位的业绩表现与成败。作为领导者,要引导团队朝着目标前进,做出关键决策,激励员工工作等,这些行为都与单位的成败紧密相关。而代表者主要是代表组织对外交往;信息传播者侧重于在组织内部传递信息;发言人则主要是向外部发布组织的信息。所以管理者对所在单位的成败负重要责任时,所扮演的角色是领导者。

2、我国某制造业企业原本采用的奖励制度规定,工人超额完成定额任务所获奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度。后来,该企业对这一奖励制度进行了调整,使工人超额完成定额任务所获奖励幅度大于未完成定额所受惩罚幅度。对于前后这两种做法,下列判断正确的是()。

A.后者更容易让人们接受,因为它更多地反映出正强化的成分

B.两者不会有什么明显的差别,因为内含的激励思想相同

C.后者是对前者的改进,效果要比前者好

D.两者是完全不同的激励措施

【答案】:A

【解析】在激励理论中,正强化是通过给予积极的奖励来鼓励某种行为的发生,而惩罚则是通过施加负面结果来抑制不良行为。原奖励制度中工人超额完成定额任务所受奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度,这使得制度更偏向于惩罚导向,更多地关注未完成任务的负面情况,容易让员工产生压力和抵触情绪。改造后的奖励制度将超额完成定额任务的奖励幅度调整为大于未完成定额的惩罚幅度,这种改变增加了正强化的成分。正强化能够让员工更关注完成和超额完成任务后所获得的积极结果,从而激发他们的工作动力和积极性。员工更愿意为了获得奖励而努力工作,因为奖励的吸引力更大,所以这种做法更容易让人们接受。两种奖励制度并非内含相同的激励思想,原制度强调惩罚,改造后的制度强调正强化,激励思想有明显差异。改造后的制度由于更注重正强化,能更好地激发员工积极性,是对原制度的改进,效果通常会比前者好,但不能绝对说效果就一定好,因为还受其他多种因素影响。两种制度虽然有区别,但也不是完全不同的激励措施,它们都围绕着定额任务与奖惩展开。所以更容易让人们接受的原因是更多地反映出正强化的成分。

3、市场经济的命脉是()。

A.宏观调控

B.市场机制

C.社会保障完善

D.竞争

【答案】:D

【解析】本题可根据市场经济各要素的作用来分析判断正确答案。市场经济是指通过市场配置社会资源的经济形式,其核心是市场机制。市场机制是一个有机的整体,它主要由价格机制、供求机制、竞争机制和风险机制等构成。这些机制相互联系、相互制约,共同调节着市场经济的运行,是市场经济发展的内在动力和基本调节手段,对资源的合理配置起着决定性作用,因此可以说市场机制是市场经济的命脉。宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预,以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展,它是市场经济的重要补充,但并非市场经济的命脉。社会保障完善是市场经济健康发展的重要保障,它可以为社会成员提供基本的生活保障,促进社会公平和稳定,但它并不是市场经济的核心要素和命脉。竞争是市场机制的重要组成部分,它能够促使企业提高生产效率、降低成本、创新产品等,对市场经济的发展具有重要作用。然而,竞争只是市场机制的一个方面,不能单独代表市场经济的命脉。综上所述,本题正确答案是市场机制。

4、在一次执法检查中,执法人员发现一家餐厅涉嫌违法。经过调查,该餐厅违法事实清楚,证据确凿,执法部门拟对其作出行政处罚。下列哪项内容不必在作出处罚决定前告知当事人?()

A.作出行政处罚决定的事实和理由

B.作出行政处罚决定的依据

C.当事人依法享有的权利

D.行政处罚的履行方式和期限

【答案】:D

【解析】依据《行政处罚法》规定,行政机关在作出行政处罚决定之前,应当告知当事人拟作出的行政处罚内容及事实、理由和依据,并告知当事人依法享有的陈述、申辩、要求听证等权利。作出处罚决定前告知当事人作出处罚决定的事实、理由和依据,是为了保障当事人的知情权,使其能够了解自身行为为何违法以及依据什么法律规范被处罚,从而更好地行使陈述、申辩等权利。告知当事人依法享有的权利,能够确保当事人在整个行政处罚过程中可以充分维护自身合法权益。而行政处罚的履行方式和期限是在行政处罚决定作出之后,才需要明确告知当事人的内容,并非在作出处罚决定前告知的事项。

5、曲艺演员甲在电影《关东情》中饰演了一位憨厚、朴实的农民,其诙谐、呆萌的表演赢得了大众的喜爱。该电影中演员甲的形象被制作成各类表情包并在网络广泛传播。乙公

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