2017-2018学年高中生物苏教版选修一章末达标验收(一)无菌操作技术实践.docVIP

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  • 2026-01-24 发布于云南
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2017-2018学年高中生物苏教版选修一章末达标验收(一)无菌操作技术实践.doc

章末达标验收(一)无菌操作技术实践

(时间:60分钟满分:100分)

一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)

1.产生标准形态菌落的细菌其最初数目和培养基分别是()

A.一个细菌、液体培养基

B.许多细菌、液体培养基

C.一个细菌、固体培养基

D.许多细菌、固体培养基

2.采用干热灭菌、灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌、紫外线照射等几种方法,可分别杀死哪些部位的杂菌()

A.接种环、吸管、培养基、接种室

B.吸管、接种环、培养基、接种箱

C.培养基、吸管、接种环、接种箱

D.培养皿、吸管、培养基、双手

3.下列关于消毒和灭菌的说法,不正确的是()

A.灭菌是指杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子

B.消毒和灭菌实质上是相同的

C.接种环用灼烧的方法灭菌

D.常用消毒方法有煮沸法、紫外线法、化学药品法

4.用高度分化的植物器官、组织或细胞进行组织培养可以形成愈伤组织。下列叙述不正确的是()

A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的

B.该愈伤组织的细胞没有全能性

C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的

D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构

5.有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法,不正确的是()

A.已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程

B.已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程

C.离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程

D.离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导

6.当先使用细胞分裂素,后使用生长素时,实验结果是()

A.有利于细胞分裂,但细胞不分化

B.细胞既分裂,又分化

C.分化频率提高

D.有利于细胞分化,但不分裂

7.生物科学研究是在实验基础上进行的,下列相关叙述错误的是()

A.显微镜是生物学研究的重要工具之一,胡克就是利用自己研制的显微镜发现了细胞

B.肺炎球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是生物的遗传物质

C.袁隆平培育的杂交水稻是偶然在田间发现并扩大生产得到的

D.生物科学与其他学科如物理学和化学的研究有密切的关系

8.关于用涂布平板法培养和计数土壤中仅以尿素为氮源的微生物的实验,以下操作不正确的是()

A.需制备系列浓度梯度的土壤悬液

B.所选用的培养基中,尿素为唯一氮源

C.接种时从浓度最低的土壤悬液开始,每个浓度设置3个重复

D.涂布平板上形成的每个菌落,都是由样品中的单个个体形成的

9.用平板划线法或涂布平板法纯化大肠杆菌时()

①可以用相同的培养基②都需要使用接种环进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

10.在农田土壤的表层自生固氮菌较多。将用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养,可将自生固氮菌与其他细菌分开,对培养基的要求是()

①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素

⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦37℃恒温箱中培养

⑧28~30℃温度下培养

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧

C.②④⑤⑧ D.①④⑥⑦

11.某同学用稀释度为105的土壤稀释液,分别取0.1mL涂布在四个平板上,适当培养后四个平板上生长的菌落数分别为86、90、94、350,那么每克样品中的活菌数约为()

A.9×105 B.1.55×108

C.9×107 D.1.55×107

12.焦化厂活性污泥中富含难降解的有机物苯甲酰肼,是当前焦化行业环保治理的难点。某同学通过查阅资料发现可通过微生物降解方法处理焦化厂污染物。下列有关分析错误的是()

A.应该从农田土壤中筛选目的菌

B.配制以苯甲酰肼作为唯一碳源的选择培养基进行筛选

C.利用平板划线法可以对初步筛选出的目的菌进行纯化

D.逐步提高培养基中苯甲酰肼的浓度可以得到能高效降解污染物的优质菌株

13.通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长,在培养基中加入青霉素可抑制细菌和放线菌的生长,在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌的生长。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分离出()

A.大肠杆菌 B.霉菌

C.放线菌 D.固氮细菌

14.下面为植物组织培养过程的示意图:

①eq\o(――→,\s\up7(脱分化))②eq\o(――→,\s\up7(再分化))③―→④

对上图的下列叙述,错误的是()

A.将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮即可获得人造种子

B.植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性

C.③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段

D.②→③的再分化过程中,诱导②生根的激素为生长素

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