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2026年小学语文教师考试专项训练

（适用范围：小学语文教师招聘/在岗考核专项提升考试时长：120分钟满分：100分）

姓名：________单位：________得分：________评价：________

注意事项：1.本试卷聚焦小学语文教学核心模块，涵盖教材解读、教学设计、课堂实施、习作指导、板书设计等专项考点，侧重理论应用与实操能力训练，贴合教师岗位考核要求；2.答题前请填写完整个人信息，字迹工整、卷面整洁，答案写在答题卡对应位置，超出答题区域作答无效；3.客观题用2B铅笔涂卡，主观题用黑色签字笔作答，教学设计题需结合课文内容撰写完整方案，步骤清晰、符合学段特点；4.合理分配答题时间，先完成基础题，再攻克主观大题，认真审题，规范作答，突出语文教学专业性。

第一部分单项选择题（共20分，每小题2分）

本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.小学语文教学中，低年级识字教学的核心目标是（）

A.掌握复杂汉字的字形结构B.培养独立识字能力，养成识字兴趣

C.熟练运用汉字进行习作D.积累大量成语和名言警句

2.下列关于小学语文阅读教学的说法，正确的是（）

A.阅读教学只需关注文本内容的解读，无需渗透情感体验

B.略读课文教学应侧重精讲细析，培养学生精读能力

C.阅读教学要引导学生在主动探究中理解文本、感悟情感

D.课外阅读无需纳入教学计划，由学生自主开展即可

3.小学语文习作教学中，中年级（3-4年级）的重点是（）

A.写通顺的句子，能看图写话B.写简单的记叙文，做到语句通顺、内容具体

C.写结构完整的议论文，表达观点明确D.写复杂的散文，注重情感抒发

4.下列哪种教学方法更适合小学语文低年级朗读教学（）

A.范读引路法B.问题探究法C.小组辩论法D.归纳总结法

5.小学语文教材解读的核心是（）

A.分析教材的排版格式B.挖掘文本的教学价值，明确教学重难点

C.统计文本中的生字词数量D.整理文本的写作背景资料

6.关于小学语文课堂提问设计，说法错误的是（）

A.提问应兼顾不同层次学生，有梯度性B.可设计开放性问题，激发学生思维

C.提问要简洁明了，指向教学重难点D.为提高效率，可只提问成绩优秀的学生

7.小学语文板书设计的基本原则不包括（）

A.科学性B.简洁性C.随意性D.启发性

8.下列哪种方式能有效培养学生的语文核心素养（）

A.机械背诵课文，强化记忆B.注重语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化传承的融合

C.大量刷题，提高应试能力D.只关注课内知识，忽略课外积累

9.小学语文低年级口语交际教学的目标是（）

A.能进行复杂的演讲和辩论B.能清楚、流利地表达自己的想法，礼貌交流

C.能撰写口语交际演讲稿D.能评价他人的口语表达能力

10.关于小学语文作业设计，说法正确的是（）

A.作业应多样化，兼顾书面、口头、实践类B.作业越多越好，强化知识巩固

C.只设计书面作业，便于批改D.作业难度统一，无需考虑学生差异

第二部分填空题（共15分，每空1分）

本题共15空，每空1分，共15分。请将答案填写在答题卡对应位置。

11.小学语文核心素养包括语言建构与运用、________、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

12.识字教学中，常用的方法有象形识字法、________、组词识字法、语境识字法等。

13.阅读教学的基本流程一般包括预习感知、________、精读品味、拓展延伸四个环节。

14.习作教学应遵循________的原则，从说到写、从仿到创，循序渐进培养学生的写作能力。

15.小学语文课堂教学评价应坚持________、激励性、发展性原则，关注学生的成长与进步。

16.略读课文的教学目标是培养学生的________能力，让学生快速把握文本主要内容。

17.口语交际教学的核心是培养学生的________能力，注重在真实情境中运用语言。

18.教材解读时，要明确文本的________、难点，结合学段目标设计教学活动。

19.板书设计的类型主要有提纲式、________、图示式、对比式等。

20.小学语文教学中，________是连接课内与课外的重要纽带，能拓宽学生的语文视野。

21.习作批改应坚持________与指导相结合，既指出问题，又给出改进建议。

22.低年级语文教学要落实“________”的要求，培养学生的阅读兴趣和习惯。

23.课堂导入的方法有故事导入、________、情境导入、问题导入等