7.3 连通器（教学设计）八年级物理下册（鲁科版五四学制2024）.docxVIP

7.3连通器（教学设计）

【学业要求】

物理观念：了解什么是连通器，能在实际情况中辨认出连通器。

2.科学思维：通过“假想液片法”和公式推理证实连通器原理，巩固压强公式的运用。

3.科学探究：

（1）通过实物或图片认识连通器，培养观察能力和概括能力。

（2）让学生经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，引导学生学习理想模型法的思路，培养抽象思维能力，并进一步体会理想模型法是学习物理学的研究方法之一。

4.科学态度与责任：

（1）通过分析日常生活、生产中应用连通器的实例，使学生体会物理与生活生产的紧密

联系，提高将物理知识主动应用于实际的意识。

（2）通过对船闸的学习，进一步体现从物理走向社会的理念，特别是对三峡船闸的学习，

培养爱国主义情感。

【重点难点】

学习重点：连通器的特点。会分辨生活中的连通器，会解释一些简单的关于连通器的问题。

学习难点：船闸的工作原理及过程。

【器材准备】

1.连通器装置等。

2.和《连通器》相关的视频、挂图、课件等。

【课时安排】

1课时（45分钟）

【教学过程】

一、新课引入：

看一看想一想

为什么茶壶的壶嘴和壶身中的水面高度总是相同的？

请看视频：为什么用一根水管就可以确定A、B两点在同一高度？？

本节将学习有关的内容。

二、合作探究：

探究一、连通器

1.看一看：

（1）仔细观察下面的容器，看看它们有什么共同的特征？：

观看动图视频，然后用橡皮管将玻璃管和漏斗相连，组成U形管。向漏斗中加适量红墨水，缓慢提升或倾斜玻璃管，观察U形管中水位的变化？

（2）连通器概念：

上端开口、底部互相连通的容器叫做连通器。

（3）牛刀小试：

下面这些装置是连通器吗？

特别强调：U形管压强计不是连通器，因为它只有一个开口。

2.连通器的特点：

（1）观察与实验：

请按视频完成下列实验。

（2）连通器特点：

请如果连通器里装同一种液体，液体不流动时，连通器各部分容器中液面的高度总是相同的。

（3）连通器特点的推导：

如图所示，想象在连通器底部液体中有一个竖直方向的很薄的液片，我们用它作为研究对象。液片两侧受到的压力分别为F1和F2，液片静止时，由二力平衡可知F1=F2。

设液体的密度为ρ、液片的面积为S、连通器两侧液面的高度分别为h1和h2，则p1S=p2S，即ρgh1S=ρgh2S，由此可得h1=h2。这表明当液体不流动时，连通器各部分容器中液面的高度总是相同的。

如果连通器装的不是同种液体会怎么样呢？

（4）生活中的连通器：

连通器在生产生活中的应用非常广泛。例如，锅炉外面的水位计和锅炉组成连通器，水位计能反映锅炉内水位的高低。

洗手盆下的U形“反水弯”是一个连通器，可以阻止下水道内的气体进入室内。

你能说说水塔、自动喂水器的工作原理吗。

你还能举出一下连通器的实例吗？

探究二、船闸

1.船闸：

（1）船闸的作用：

船闸是最大的连通器，它通过向两端有闸门控制的航道内灌水和泄水来升降水位，以方便船舶通航。

（2）船闸的结构：

船闸由闸室和上、下游闸门以及上、下游阀门组成。

（3）船闸的工作原理：连通器特点。

（4）船闸的工作过程：轮船是如何从上游通过船闸驶往下游的？

A.关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游水道构成一个连通器，水从上游流向闸室。

B.闸室水面上升到和上游水面相平后，打开上游闸门C，船驶入闸室。

C.关闭上游闸门C和阀门A，打开下游阀门B，闸室和下游水道构成一个连通器，水从闸室流向下游。

D.闸室水面下降到和下游水面相平后，打开下游闸门D，船驶向下游。

2.三峡船闸：

我国三峡水利枢纽工程是举世瞩目的跨世纪工程，三峡大坝上、下游的水位差最大可达113m。巨大的落差有利于生产可观的电力，但也带来了航运方面的问题。而三峡船闸很好的解决了这个问题。

三峡船闸的主体结构段全长1621m，是目前世界上最大的船闸。船只在船闸中要经过5个闸室使船体逐次降低（或升高）。每个闸室水位变化超过20m，因而三峡船闸的闸门非常高大，其首级人字闸门每扇门高近40m，宽近20m，如果平放在地面上，有两个篮球场大。三峡船闸的闸门足足有3m厚，有“天下第一门”之称游。

3.郭守敬与船闸：

郭守敬：元朝著名的天文学家、数学家、水利工程专家。1293年，郭守敬在通惠河上建立了二十四座船闸，使运粮船可逆流而上，这一创举对古代北京城的发展有重要的推动作用。

四、课堂小结：

五、当堂检测：