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天津中考数学旋转专题训练题解析

在天津中考数学中，图形的旋转是几何部分的一个重点，也是一个难点。这类问题往往综合性强，涉及到的知识点多，对学生的空间想象能力和逻辑推理能力要求较高。很多同学在面对旋转问题时，常常感到无从下手，或者在复杂的图形变换中迷失方向。其实，只要我们抓住旋转的本质，掌握基本的解题思路和方法，就能化繁为简，攻克这类难题。下面，我们结合几道典型的训练题，一起来探讨旋转问题的解题策略。

一、旋转的“灵魂”——把握核心要素

在解决旋转问题之前，我们首先要明确旋转的几个核心要素：旋转中心、旋转方向（顺时针或逆时针）和旋转角。这三个要素是描述旋转过程的关键，也是我们分析问题的出发点。旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置，这意味着旋转前后的图形是全等的，对应边相等，对应角相等。对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角等于旋转角。这些性质是我们解决旋转问题的“金钥匙”。

二、典型例题解析

（一）利用旋转性质，构造全等三角形

例题1：如图，在正方形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，且∠EAF=45°。求证：EF=BE+DF。

思路点拨：

这是一道非常经典的旋转型问题，通常被称为“半角模型”。题目中给出了正方形，∠EAF=45°，而正方形的内角∠BAD=90°，恰好是∠EAF的两倍。这种情况下，我们常常可以考虑将图形的一部分进行旋转，使得分散的条件集中起来，从而构造出全等三角形，为证明线段之间的关系创造条件。

详解过程：

考虑到正方形的边AB=AD，且∠BAD=90°，我们可以将△ADF绕点A顺时针旋转90°，使得AD与AB重合。设旋转后的三角形为△ABG。

根据旋转的性质，我们有：

AG=AF（对应边相等）

BG=DF（对应边相等）

∠BAG=∠DAF（对应角相等）

∠ABG=∠ADF=90°（对应角相等）

由于∠ABG=90°，而∠ABC=90°，所以点G、B、E在同一条直线上（即G、B、E三点共线）。因此，GE=GB+BE=DF+BE。

接下来，我们看∠EAG。∠EAG=∠EAB+∠BAG=∠EAB+∠DAF（因为∠BAG=∠DAF）。又因为∠EAF=45°，∠BAD=90°，所以∠EAB+∠DAF=∠BAD-∠EAF=90°-45°=45°，即∠EAG=45°。

在△EAG和△EAF中：

AG=AF（已证）

∠EAG=∠EAF=45°（已证）

AE=AE（公共边）

所以，△EAG≌△EAF（SAS）。因此，GE=EF。又因为GE=BE+DF，所以EF=BE+DF。

解题反思：

本题的关键在于通过旋转将△ADF“转移”到△ABG的位置，从而将DF与BE两条分散的线段集中到GE上，同时构造出与△EAF全等的△EAG，进而利用全等三角形的性质得出结论。当题目中出现“共顶点的等线段”和“半角”条件时，旋转是一种非常有效的辅助线添加方法。

（二）旋转与几何计算的综合应用

例题2：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=6，将△ABC绕点A顺时针旋转得到△ABC，当点C落在AB边上时，求线段BC的长度。

思路点拨：

首先，这是一个直角三角形的旋转问题。已知AC=BC，所以△ABC是等腰直角三角形。旋转中心是点A，旋转方向是顺时针，旋转后的对应点为B→B，C→C。题目要求当点C落在AB边上时，求BC的长度。我们需要先确定旋转角的大小，然后根据旋转的性质找到相关线段的长度关系，最后通过解直角三角形或勾股定理求出BC。

详解过程：

在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC=6，所以AB=√(AC2+BC2)=√(62+62)=√72=6√2。∠CAB=∠CBA=45°。

因为△ABC是由△ABC绕点A顺时针旋转得到的，所以AC=AC=6，AB=AB=6√2，∠BAB=∠CAC（旋转角相等）。

当点C落在AB边上时，AC=AC=6。在△ACC中，AC=AC，所以△ACC是等腰三角形。又因为∠CAB=45°，即∠CAC=45°，所以△ACC是顶角为45°的等腰三角形吗？不，这里需要注意，点C是旋转后C的对应点，所以AC是AC旋转后的位置，因此∠CAC才是旋转角，而此时点C在AB上，所以AC是AB上的一段线段，AC=AC=6，AB=6√2，所以AC=AC=6，即AC=(√2/2)AB，因为AB=6√2，(√2/2)AB=(√2/2)*6√2=6。这说明点C是AB的中点吗？不是，AC=6，AB=6√2，所以C点在AB上，且AC=6。

此时，在△ABC中，AC=6，AC=6，∠CAB=45°，我们可以求出BC的长度吗？或许我们可以先求出旋转角∠CAC的度数。在△ACC中，AC=AC=6，AB=6√2，过点C作CD⊥AB于D，在等腰直角△ABC中，CD=AD=AB/2=3√2。在Rt