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小学道路安全教育课程案例合集

引言

道路交通安全是小学生安全教育的重要组成部分，直接关系到孩子们的健康成长和家庭幸福。本合集旨在通过一系列生动、实用的课程案例，为小学教育工作者提供可借鉴、可操作的教学思路与方法，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，掌握自我保护技能，树立牢固的安全意识，真正做到“安全出行，快乐成长”。

案例一：红绿灯眨眼睛——低年级交通安全认知课

一、适用年级

小学一、二年级

二、课时目标

1.知识与技能：认识红灯、绿灯、黄灯三种信号灯的基本含义，了解斑马线的作用，初步建立“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的安全观念。

2.过程与方法：通过观察图片、观看动画、参与模拟游戏等方式，体验交通信号的指挥作用。

3.情感态度与价值观：感受遵守交通规则的重要性，愿意在生活中做遵守交通规则的小公民。

三、课前准备

1.制作红、黄、绿三种颜色的简易信号灯头饰或指示牌。

2.准备斑马线图案（可用白色胶带在地面粘贴，或使用图片、动画展示）。

3.收集与红绿灯、斑马线相关的儿歌、动画短片。

4.准备一些小动物或卡通人物的头饰，用于角色扮演。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师：“小朋友们，你们每天上学和放学是怎么来到学校和回家的呢？路上有没有看到一些会‘说话’的灯？它们是什么颜色的？”（引导学生自由发言）

播放一段包含红绿灯和斑马线的交通安全动画短片，引出本节课的主题——“红绿灯眨眼睛”。

（二）探索发现，认识信号

1.认识红绿灯：

*出示红灯头饰/指示牌：“小朋友们看，这是什么颜色的灯？它亮起来的时候，我们应该怎么做呢？”（引导学生说出“停”）

*出示绿灯头饰/指示牌：“这又是什么颜色的灯？它亮起来的时候，我们可以怎么做？”（引导学生说出“行”）

*出示黄灯头饰/指示牌：“这个黄灯亮起来，像不像小朋友眨眼睛？它在提醒我们什么呢？”（引导学生说出“等一等”，注意安全）

*学唱交通安全儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，过路要走斑马线，安全出行记心间。”

2.认识斑马线：

*展示斑马线图片或指向地面模拟的斑马线：“小朋友们，这是什么？它像什么？”（引导学生观察，说出像小斑马身上的条纹）

*教师讲解：“这是斑马线，是我们行人过马路的安全通道。过马路时，要走斑马线，并且左右看，确认安全再通过。”

（三）模拟体验，巩固认知

1.“小司机和小行人”游戏：

*部分学生扮演“小司机”（可持玩具方向盘），部分学生扮演“小行人”，一名学生扮演“交通信号灯”（佩戴相应颜色头饰）。

*设置简单场景：“马路”（可用绳子或chalk划分）和“斑马线”。

*当“信号灯”出示红灯时，“小司机”停车，“小行人”止步；出示绿灯时，“小行人”走斑马线过马路，“小司机”注意避让；出示黄灯时，大家做好准备。

*教师在旁指导，纠正不正确的行为，强调安全。

2.判断对错：

*展示若干图片（如：红灯亮时行人过马路、绿灯亮时走斑马线、在马路中间玩耍等）。

*引导学生判断图片中的行为是否正确，并说明理由。

（四）总结拓展，深化意识

*教师总结：“今天我们认识了红绿灯和斑马线，知道了红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，过马路要走斑马线。希望小朋友们都能把这些安全知识记在心里，做一个遵守交通规则的好孩子。”

*布置“家庭小任务”：回家后和爸爸妈妈一起数一数，从家到学校的路上能看到多少个红绿灯和斑马线，并和爸爸妈妈分享今天学到的交通安全儿歌。

五、教学延伸

*在班级区角设置“交通安全角”，投放交通信号灯、交通标志等玩具，供学生自由游戏。

*绘制“交通安全我知道”主题手抄报。

案例二：马路不是游乐场——中年级交通安全行为养成课

一、适用年级

小学三、四年级

二、课时目标

1.知识与技能：了解更多交通规则，如安全过马路的具体方法（一停二看三通过）、乘车安全注意事项、不在马路上嬉戏打闹等；认识常见的交通标志（如禁止通行、注意儿童、人行横道等）。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟、案例分析等方式，培养学生的观察、判断和合作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的自我保护意识，自觉抵制不安全的交通行为，养成良好的交通习惯。

三、课前准备

1.收集常见交通标志图片及实物模型。

2.准备情景模拟所需的简单道具（如书包、玩具汽车、板凳模拟公交座椅等）。

3.制作“安全过马路流程图”。

4.选取1-2个与小学生相关的典型交通意外案例（文字或短视频，注意内容适度，避免引起恐慌）。

四、教学过程

（一）谈话导入，聚焦问题

教师：“同学们，我们已经是中年级的小学生了，对马路上的交通情况有了更多的观察。你们有没有见过