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2026/01/02

特长与兴趣的发挥班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会前期准备

02

班会开场

03

特长与兴趣分享

04

互动讨论

05

总结与激励

06

后续跟进

班会前期准备

01

确定班会主题与目标

调研学生特长兴趣分布

通过问卷调查收集数据，如某班级85%学生有绘画、乐器等特长，32%希望展示手工创作。

明确班会核心目标

参考某校“兴趣绽放周”案例，设定目标：80%学生能现场展示特长，90%参与互动交流。

邀请参与分享人员

挖掘班级特长资源

通过班级问卷收集同学特长，如书法、街舞、编程等，筛选3-5名有代表性同学，邀请分享学习经历与心得。

邀请校外兴趣导师

联系本地青少年宫吉他老师、市图书馆阅读推广人等，邀请1-2名专业人士分享兴趣培养方法与经验。

设计分享互动环节

要求分享者准备5分钟才艺展示+3分钟心得，如绘画同学现场速画、篮球爱好者演示运球技巧，增强班会趣味性。

班会开场

02

主持人开场致辞

引入特长兴趣的重要性

爱因斯坦因对物理的浓厚兴趣推动相对论诞生，兴趣是成长的引擎，特长是自我实现的阶梯，今天让我们共探如何发挥它们。

介绍班会主题与意义

本次班会聚焦“特长与兴趣的发挥”，旨在通过分享与互动，帮助大家找到展示自我、提升能力的路径，让才华绽放光彩。

说明班会流程与环节

班会将分为特长展示、经验分享、互动交流三个环节，每个环节都有惊喜，期待大家积极参与，收获成长与启发。

介绍班会流程

特长展示环节

每位同学有3分钟时间展示，如小明弹奏吉他、小红展示书法作品，展示后设置1分钟互动提问。

兴趣交流分组

按绘画、篮球、编程等兴趣分为5个小组，每组围坐讨论，组长记录成员特长及合作意愿。

实践活动规划

各小组用10分钟设计小型活动方案，如绘画组计划举办班级画展，篮球组提议组织友谊赛。

特长与兴趣分享

03

个人特长展示

书法特长展示

同学李明现场书写天道酬勤条幅，运笔流畅有力，曾获校级书法比赛硬笔组一等奖，展示传统文化魅力。

编程技能演示

王华同学演示自主开发的班级成绩管理小程序，可快速录入统计分数，界面简洁实用获师生好评。

舞蹈才艺表演

张萌带来古典舞《采薇》片段，水袖翻转间展现扎实功底，曾随校舞蹈队参加市级文艺汇演并获奖。

兴趣爱好分享

阅读与写作

班里小王坚持每天阅读1小时，半年内读完20本书并写下5万字读书笔记，作文多次获校级奖项。

绘画与手工

小李擅长水彩画，用课余时间创作校园风景系列画作8幅，其中《秋日操场》在班级文化墙展出。

分享成长经历

兴趣萌芽时刻

小明小学参加绘画兴趣班，被老师夸赞色彩感强，从此每天放学后坚持画速写，半年后获得校级绘画比赛二等奖。

特长突破瓶颈

小李学钢琴遇瓶颈想放弃，在老师鼓励下每天加练1小时音阶，三个月后顺利通过十级考试，还在校艺术节上独奏。

兴趣助力学业

小红热爱阅读，坚持写读书笔记，作文水平突飞猛进，其《书香伴我成长》获市级作文竞赛一等奖，带动班级阅读风气。

分享收获与感悟

发现自我潜能

班级绘画爱好者小李通过分享，意识到自己擅长将复杂场景转化为漫画，这一发现让他开始尝试创作校园主题漫画集。

建立兴趣社群

足球爱好者小王分享后，与3名同学组建班级足球队，每周二放学后训练，现已在校级友谊赛中取得3胜1平的成绩。

提升表达能力

内向的小张分享书法学习经历时，从最初紧张忘词到能流畅讲解执笔技巧，台下同学提问互动达8次。

互动讨论

04

小组交流讨论

特长分享与兴趣碰撞

每组选1-2人分享特长，如书法、编程等，其他人提问互动，像小明展示钢琴弹奏后，同学询问练习技巧。

兴趣结合生活场景

讨论兴趣在生活中的应用，比如摄影爱好者可记录班级活动，小李用剪辑特长制作班会视频获好评。

制定兴趣发展计划

小组合作制定兴趣提升方案，如书法组计划每周练习3次，每月举办一次班级书法展。

提出问题与解答

如何发现自身特长并长期坚持

可从日常擅长领域入手，如班级绘画比赛获奖或数学难题快速解答，通过每天30分钟刻意练习逐步提升。

兴趣与学业冲突时如何平衡

参考学长案例：校篮球队长每日利用早读前1小时练球，课后高效完成作业，既保持兴趣又不耽误学习。

如何将兴趣转化为实用技能

如喜欢阅读的同学，可尝试运营班级读书公众号，每周分享读书笔记，锻炼写作与新媒体运营能力。

探讨兴趣发展途径

校园社团实践

加入摄影社团，参与校园活动拍摄，如运动会抓拍瞬间，通过作品在校刊发表提升技能，如李同学作品获市级摄影比赛二等奖。

线上平台学习

在B站“兴趣培养”专区，跟随UP主“手绘达人阿琳”学习板绘，每周完成2幅作业并投稿，3个月积累500粉丝。

社会实践体验

利用周末在社区图书馆担任绘本阅读志愿者，设计互动游戏引导儿童阅读，半年