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2026民族团结杂志社面向社会招聘3人备考题库(北京)及答案详解1套.docx

2026民族团结杂志社面向社会招聘3人备考题库(北京)

第一部分单选题(50题)

1、下列关于国家的说明中,不正确的是()。

A.国家负有管理社会公共事务的职责

B.国家不是从来就有的,自人类出现才产生了国家

C.国家具有主权属性

D.国家是阶级统治的政治权力机关

【答案】:B

【解析】国家是一种历史现象,它不是从来就有的。原始社会时期,人类社会没有国家,随着生产力的发展,私有制产生,社会分裂为阶级,为了维护统治阶级的利益,国家才应运而生,并非自人类出现就产生了国家。国家具有多种职能,管理社会公共事务是其重要职责之一,这有助于维护社会的正常运行和发展。国家作为国际社会的基本成员,具有主权属性,主权是国家的生命和灵魂,是国家存在的最重要因素。同时,国家本质上是阶级统治的工具,是阶级统治的政治权力机关。综上,关于国家说明不正确的表述是认为国家自人类出现就产生了。

2、行政执法与行政权不可分离,这是由行政权的特点所决定的。下列不属于行政执法特点的是()。

A.自由裁量

B.主体特定

C.不可放弃

D.不告不理

【答案】:D

【解析】行政权是由国家宪法、法律赋予或认可的,国家行政机关执行法律规范,对公共事务实施行政管理活动的权力。行政执法具有以下特点:一是执法主体具有法定性和国家代表性;二是执法具有主动性和单方意志性;三是执法具有极大的自由裁量性。不告不理是民事司法的特点。

3、公文的作者不可以是()。

A.起草公文的机关工作人员

B.审核文件的机关人员

C.制发文件的机关

D.签发文件的领导

【答案】:A

【解析】公文的作者是指发文机关,是制发文件的机关组织。起草公文的机关工作人员只是负责具体撰写公文内容的人,他们是代表机关来完成起草工作,并不是公文的法定作者;审核文件的机关人员主要负责对公文内容等进行审查,也不是公文的作者;签发文件的领导是代表机关行使签发权,公文反映的是机关的意志,而不是领导个人,领导也不是公文的真正作者。只有制发文件的机关才是公文的作者,所以不可以成为公文作者的是起草公文的机关工作人员和审核文件的机关人员以及签发文件的领导。

4、关于公文的特点,下列说法错误的是()。

A.公文的法定作者是制作公文的业务部门人员

B.公文的种类、名称、格式、办理程序都有严格规定

C.通用公文有特定的种类、名称、格式要求和办理程序,这是为了维护公文的权威性和严肃性

D.公文具有法定效用

【答案】:A

【解析】公文的法定作者是法定的社会组织及其负责人,并非制作公文的业务部门人员,所以关于公文特点说法错误的是认为公文的法定作者是制作公文的业务部门人员。公文具有规范性,其种类、名称、格式、办理程序都有严格规定,这是为了维护公文的权威性和严肃性。同时公文还具有法定效用,代表法定机关或组织的意图,在法定的时间和空间范围内,对受文者的行为具有强制约束力。

5、如果两邻居相互帮忙,一个为对方修水电,一个为对方修自行车,都向对方付费,他们的行为导致GDP的值()。

A.增加

B.减少

C.没有影响

D.可能增加也可能减少

【答案】:A

【解析】两邻居相互帮忙修水电和自行车并向对方付费,这属于市场交易行为。GDP核算包括市场活动产生的价值,此行为创造了新的市场交易,所以导致GDP的值增加。

6、全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,()。

A.坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进

B.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设

C.建设社会主义法治国家

D.促进国家治理体系和治理能力现代化

【答案】:C

【解析】全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。这个总目标明确了全面推进依法治国的性质和方向,突出了全面推进依法治国的工作重点和总抓手,具有纲举目张的意义。坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设是全面依法治国的工作布局;促进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的总目标之一。所以该题应选择建设社会主义法治国家。

7、撰写交流信息的通知,要做到()。

A.不必予以评论,也无需阐发意义和目的

B.必须有明确的政策依据

C.说明制发的意义

D.侧重叙事,在叙事基础上阐明道理

【答案】:A

【解析】撰写交流信息的通知,其目的是传达和分享信息。不必予以评论,也无需阐发意义和目的,这种做法不符合交流信息通知的要求,通知通常需要让接收者了解一些情况,还是需要有一定的说明。必须有明确的政策依据,交流信息的通知不一定都与政策相关,不是所有交流信息通知都要基于政策来撰写。说明制发的意义是很有必要的,交流信息的通知需要让接收者明白为什么要进行信息交流,制发通知的意义和目的能使接收者更重视并理解通知内容。侧重叙事,在叙

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