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红色经典诗歌朗读稿及背景资料汇编

前言

红色经典诗歌，是中国革命历史与文化传承中不可或缺的璀璨瑰宝。它们诞生于波澜壮阔的时代洪流，承载着革命先辈的理想信念、爱国情怀与战斗豪情，也凝聚着人民群众的智慧与力量。这些诗歌，不仅具有极高的文学艺术价值，更是进行爱国主义教育、传承红色基因、汲取精神力量的生动教材。

本汇编旨在精选部分具有代表性的红色经典诗歌，辅以详实的创作背景与精炼的诗歌赏析，并提供针对性的朗读提示，以期帮助读者更好地理解诗歌内涵，感受其磅礴气势与深邃情感，从而在朗读中获得心灵的洗礼与思想的升华。我们希望，这份汇编能成为连接历史与当下的桥梁，让红色的旋律在新时代依然激昂回响。

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一、《我爱这土地》

（一）诗歌原文

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

（二）创作背景

《我爱这土地》创作于抗日战争初期的一九三八年十一月十七日。彼时，日寇的铁蹄肆意践踏中国的大好河山，中华民族正处于生死存亡的危急关头。艾青，这位深爱着祖国和人民的诗人，满怀对侵略者的切齿痛恨与对祖国命运的深切忧虑，从沦陷区的武汉辗转来到桂林。他亲眼目睹了国土的破碎、人民的苦难，内心积郁的悲愤与热爱如同火山般亟待喷发。在这样的时代背景下，诗人将自己的满腔情感浓缩于笔端，写下了这首脍炙人口的诗篇。这首诗，是诗人对祖国土地最沉痛也最炽热的恋歌。

（三）诗歌赏析

《我爱这土地》以其质朴而强烈的情感，成为艾青诗歌中极具代表性的作品。

诗歌开篇，诗人即以“假如我是一只鸟”起兴，将自己比作一只鸟，即便在最艰难的处境下——“嘶哑的喉咙”，也要放声歌唱。这里的“嘶哑”，极具张力，它不是悦耳的鸣叫，而是饱经风霜、拼尽全力的呐喊，象征着诗人及千千万万爱国志士在苦难中不屈的抗争精神。

诗人歌唱的对象，是“被暴风雨所打击着的土地”、“永远汹涌着我们的悲愤的河流”、“无止息地吹刮着的激怒的风”以及“来自林间的无比温柔的黎明”。这一连串的意象，高度凝练了当时中国的现实与诗人的情感：“土地”是祖国的象征，遭受着日寇（“暴风雨”）的蹂躏；“河流”与“风”则承载着人民的悲愤与激怒，是反抗力量的隐喻；而“黎明”则代表着诗人对光明未来的坚定信念与向往。

“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这一句，情感推向高潮。鸟的生命终结了，但它对土地的热爱并未停止，而是将自己的一切，甚至羽毛，都毫无保留地奉献给这片土地。这是一种何等深沉、何等彻底的爱！

最后两句，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，以设问与直抒胸臆的方式，将诗人对土地的爱推向极致。这朴素而真挚的情感，如同惊雷般震撼人心，成为了千古绝唱。它道出了所有爱国者的心声，也让这首诗具有了穿越时空的感染力。

（四）朗读提示

朗读这首诗，首先要把握住其深沉、悲愤而又炽热的情感基调。

1.起始句：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：”——语速可稍缓，“嘶哑”一词要重读，读出那种艰难、执着的感觉，为全诗奠定情感基础。

2.中间排比句：“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”——这几句是情感的逐步铺陈与积累。每一句都要饱含情感，“暴风雨”、“打击”、“汹涌”、“悲愤”、“激怒”等词语要重读，语速可略微加快，展现出内在的力量。读到“黎明”时，语调可略微上扬，“温柔”二字要读出希望与憧憬，但这种温柔是深沉的，而非轻飘的。

3.转折与升华：“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”——破折号后稍作停顿，“死了”二字不宜过重，却要带着一种义无反顾的决绝。“连羽毛也腐烂在土地里面”，语速放缓，一字一句，饱含深情，读出那种与土地融为一体的归属感。

4.结尾句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”——这是全诗的高潮。前一句设问，语气要凝重；后一句回答，“爱得深沉”四个字是核心，要字字千钧，饱含热泪般的深情，语速放缓，余韵悠长，让情感在听众心中回荡。

整体而言，朗读时要以情带声，声情并茂，注意气息的控制，让情感自然流淌，切忌过度煽情或平淡无味。

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二、《黄河颂》

（一）诗歌原文

黄河颂

光未然

（朗诵词）

朋友！

黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野；

它表现出我们民族的精神：

伟大而又坚强！

这里，

我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。

（歌词）

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

金涛澎湃，

掀起万丈狂澜；

浊流宛转，

结成九曲连环；

从昆仑山下

奔向黄海之边；

把中原大