幼儿园教师年度考核(1)[001].pptxVIP

幼儿园教师年度考核欢迎参加幼儿园教师年度考核说明会。本次考核旨在全面评估教师专业能力，促进教师发展，提升教育质量。作者：

目录考核背景和意义了解考核的政策基础与目标考核标准与指标掌握评估的关键维度与权重教学能力评估教学实践与班级管理的评价方法专业发展与成长持续学习与职业发展路径

考核背景与意义符合教育部标准严格遵循《幼儿园教师专业标准》要求，确保考核科学性。提升团队素质通过系统评价，提高教师队伍整体素质和教学水平。促进质量提升以考核为抓手，推动幼儿园教育质量持续提升。指引个人发展为教师个人专业成长提供明确方向和动力。

教育部政策依据《幼儿园教育指导纲要》立足幼儿园教育核心理念，强调以幼儿为本的教育观念。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确不同年龄段幼儿发展目标，指导科学保教实践。《幼儿园教师专业标准》构建完整的教师评价体系，涵盖专业理念、知识与能力。2024年新修订标准增加了信息素养、生态文明教育等新要求。

考核目标全面客观评价科学评估教师年度工作表现发掘潜能特长识别教师个人专长与发展潜力找出改进空间分析教学中的问题和提升方向提供晋升依据为职称评定和薪酬调整提供客观依据

本次考核基本信息考核周期2024年9月至2025年7月考核对象全园72名专职教师考核组成员园长、教导主任、骨干教师结果应用职称晋升、绩效奖金、评优评先

考核标准概览教育教学工作班级管理能力师德师风表现专业发展情况家园合作成效

教育教学工作评估指标教学计划完成课时完成率需达98%以上，确保教学任务高质量完成。教案设计质量注重教案的创新性与规范性，符合幼儿发展特点。五大领域平衡健康、语言、社会、科学、艺术五大领域活动开展均衡。游戏活动组织游戏活动的设计与指导能力，尊重幼儿主体性。

班级管理能力评估常规管理规范执行严格执行班级常规，建立良好秩序一日生活组织照料科学组织幼儿一日生活，细致照料环境创设与利用创设富有教育意义的班级环境安全管理无事故严格执行安全规范，杜绝安全事故

师德师风表现评价职业道德规范遵守教师职业道德规范，言行举止符合要求关爱幼儿表现对幼儿平等关爱，言行举止亲切温和教育理念先进具有先进的儿童观、教育观，落实到实践中团队协作精神乐于合作，融洽相处，共同推进教育工作

专业发展情况考核继续教育学时完成年度规定的72学时培训，确保专业知识更新。包括线上线下培训、讲座、工作坊等多种形式。教研活动参与积极参与园内外教研活动，展示交流教学经验。主动贡献教学智慧，促进集体专业成长。新理念应用学习现代幼教理念，转化为教育教学实践。关注国内外幼教发展动态，与时俱进。

家园合作成效评估家园合作是幼儿园教育不可或缺的环节。教师每周至少进行一次深度沟通，定期开展家园共育活动。

考核数据来源日常工作记录包括常规检查记录、教学日志、活动照片视频等多种形式的工作记录。听课评课记录每学期至少4次专业听课评课，记录教师课堂表现与教学效果。教学档案评估对教师提交的教案、观察记录、幼儿作品等材料进行专业评估。多方问卷调查通过家长问卷、同事互评等方式收集多维度评价信息。

考核方法与工具课堂观察量表包含5大维度20个指标使用数字化记录系统定期校准评价标准教学档案评估表教案设计质量评价观察记录深度分析教学反思水平评估360度评价体系领导、同事、家长多方评价自评与他评相结合量化与质性评价并重

课堂观察重点活动设计科学性活动目标明确，内容安排符合幼儿年龄特点与发展规律。师幼互动温暖度与幼儿互动积极、平等、温暖，能及时回应幼儿需求。游戏指导适宜性尊重幼儿游戏主体性，适时适度提供支持与引导。环境创设开放性环境布置丰富多样，能激发幼儿探索兴趣和创造力。

教学档案评估内容教案设计质量评估教案的完整性、创新性与适宜性，关注目标设定与活动设计。观察记录深度考察观察记录的全面性、系统性与分析深度，了解教师观察能力。幼儿作品分析通过幼儿作品收集与分析，评估教师对幼儿发展的理解与支持。

专业能力测评维度幼儿发展知识掌握幼儿身心发展规律与特点教育教学能力组织开展有效教育活动的技能沟通协调能力与幼儿、家长、同事有效沟通问题解决能力分析并解决教育教学中的问题信息技术应用运用现代技术辅助教育教学

360度评价体系园长评价教研组长评价同事互评家长评价自我评价客观数据评价

成长记录袋内容要求个人专业发展规划明确个人专业成长目标与路径，制定可行的行动计划。教学案例与反思收集典型教学案例，进行深入分析与反思，提炼经验教训。3专业学习记录记录专业学习过程与心得，展示知识更新与理念转变。教学创新与研究呈现教育教学创新实践与小型研究成果，体现探索精神。

考核等级标准优秀90分以上，各项指标均超额完成，表现突出良好80-89分，主要指标完成良好，无明显不足合格70-79分，基本达到考核要求，有改进空间基本合格60-69分，部分指标未达标，需要