平安校园与防止校园暴力主题班会PPT课件.pptxVIP

平安校园与防止校园暴力主题班会PPT课件.pptx

平安校园与防止校园暴力主题班会构建和谐安全的校园环境，关注每一位学生的心理健康和人身安全。让我们一起学习如何防范校园暴力，共同营造温暖友爱的学习氛围。作者：

班会导入视频引发思考通过生动案例唤起大家对校园安全的重视互动问答你听说过校园暴力吗？分享你的了解营造氛围创造安全开放的讨论环境

校园暴力与欺凌的定义校园暴力在校园内发生的故意伤害他人身体或心理的行为校园欺凌学生间蓄意或恶意通过各种方式欺负、排挤他人法律依据新修订未成年人保护法明确定义和处罚措施

校园暴力的常见类型身体暴力推搡、殴打、故意伤害身体的行为言语暴力侮辱、讽刺、恶意语言攻击网络暴力网络侮辱、恶意传播不实信息社会排斥故意孤立、排挤同学，损害财物

校园欺凌的具体表现群体排斥小组故意排挤、孤立特定同学在集体活动中刻意忽视某人言语羞辱公开取笑外貌、家庭背景等起侮辱性外号并恶意传播强迫行为逼迫同学做违心事情索要金钱、物品或恶意传播隐私

校园暴力与欺凌的异同1反复性特征欺凌具有持续性，暴力可能一次性发生2对象针对性欺凌通常针对特定个体，具有选择性3隐蔽性程度欺凌更具隐蔽性，不易被发现

校园暴力发生的常见场所教学楼楼梯间、走廊等监管相对薄弱区域卫生间相对隐蔽，容易发生冲突的场所操场课间活动时间，老师监管不足时网络空间社交媒体、聊天群组等虚拟环境

校园欺凌数据与现状数千起全国通报2023年校园欺凌事件统计70%亲历比例中小学生见过或经历过欺凌小学高年级高发年级小学高年级和初中阶段

为什么会发生校园暴力？家庭因素家庭教育方式、家庭关系影响学校环境管理制度、校园文化氛围社会影响媒体暴力、不良社会风气个人因素性格特点、模仿心理、情绪管理

校园欺凌的形成原因分析价值观缺失缺乏正确的道德价值观引导家庭影响家庭暴力或教育缺失导致模仿应对不足教师家长对问题处理能力不够同伴压力网络负面影响与从众心理

校园暴力带来的危害身心受损受害者身体和心理健康严重受影响人格发展健康人格成长受到严重阻碍校园氛围整体学习环境和氛围恶化

校园暴力的严重后果心理创伤抑郁、自卑、焦虑等心理问题学习影响注意力不集中，学习成绩下降极端行为严重者出现自残、自杀倾向法律风险施害者面临法律责任和处罚

典型校园暴力案例（一）事件经过某地2024年发生的校园群殴事件。多名学生参与，造成严重伤害。法律后果参与学生面临法律制裁。家长承担民事赔偿责任。社会反响引发社会广泛关注。推动相关法律法规完善。

典型校园暴力案例（二）事件类型网络暴力发生平台社交媒体持续时间数月之久受害影响心理持续受创处理结果平台封号，法律追责

案例剖析与启示受害者反思为什么没有及时向老师家长求助？害怕被认为告状或报复升级。施害者分析对行为后果认知严重不足。缺乏对他人痛苦的共情能力。

校园欺凌行为的法律责任未成年人保护法明确规定校园欺凌的定义和处罚刑法相关条款严重暴力行为可构成刑事犯罪责任追究监护人承担相应民事赔偿责任

学校在防范中的法律义务制度建设建立完善的校园安全管理制度制定欺凌事件处理流程安全巡查定期开展校园安全隐患排查加强重点区域监管力度信息报告建立畅通的信息报告渠道及时处理和上报相关事件

学校怎样应对校园暴力快速响应建立24小时应急处理机制心理辅导对施害和受害双方进行专业疏导家校合作定期通报情况，开展警示教育

家长的角色与责任行为引导日常生活中树立正确价值观情感支持给予孩子充分的理解和关爱及时沟通发现问题苗头立即联系学校密切观察关注孩子情绪和行为变化

老师如何预防校园欺凌关系构建营造平等友爱的师生关系矛盾调解及时发现并妥善处理同学冲突心理健康提升班级整体心理健康水平预防教育定期开展安全防范专题教育

怎样识别受害者与施害者受害者征象情绪低落、成绩下降、不愿上学身体有不明伤痕、个人物品丢失施害者特征攻击性强、缺乏同理心喜欢控制他人、炫耀暴力行为

学生自我保护方法果断拒绝初遇欺凌时勇敢说不。及时向老师家长汇报情况。寻求帮助遇事不慌张，主动寻找身边可信赖的大人。结伴同行建立安全伙伴关系，避免单独行动。

怎样勇敢说不断然制止用坚定语气明确表达拒绝态度保护隐私学会保护个人信息和隐私安全大声求助在公共场所大声呼救引起注意

网络暴力防范与自护1谨慎分享避免在网上发布个人敏感信息保存证据遭遇网络暴力时及时截图取证报警求助严重情况下及时报警处理

校园暴力的心理防线建设自信培养健康的自我认知和自信心情绪调节学会管理和调节不良情绪人际沟通正确面对和处理人际冲突心理韧性增强面对挫折的心理承受力

遭遇欺凌怎么办？当场自救保持冷静、避免激化、寻找脱身机会及时求助第一时间告知老师、家长或同学勇敢发声不做沉默的受害者，主动寻求支持

如何为被欺凌同学提供帮助鼓励报告成为朋友的坚强后盾陪伴朋友向老师求助及时反馈将了解的情况告知老师协助收集相关证据拒绝冷漠不做冷漠的旁观者远离谣言传播行为