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北京历年高考作文及点评2022-2024

高考作文，作为检验学生思辨能力、语言表达与时代感悟的重要载体，每年都备受关注。北京卷的作文题目，往往以其鲜明的时代特色、深厚的文化底蕴和对青年成长的殷切关怀，引领着思辨的方向。本文将回顾并点评2022至2024年北京高考的部分优秀作文，希望能为广大师生提供一些有益的参考与启示。

2022年北京高考优秀作文及点评

题目回顾与解读

2022年北京高考作文题目以“在线”为核心，提供了两个写作方向：一是以“学习今说”为题写一篇议论文，体现“在线”对学习的影响；二是以“在线”为话题写一篇记叙文，叙述你的见闻和感受。题目紧密联系了疫情以来“在线”生活成为常态这一社会现实，引导学生思考科技发展与个人生活、学习方式的关系，既有对现实的观照，也有对未来的展望。

优秀作文选评

（一）议论文：《学习今说》（节选）

优秀片段：

“‘学不可以已’，古人的箴言在今日依然回响，只是学习的形态已悄然迭代。当‘在线’成为学习的新常态，我们并非简单地将课堂从线下搬到云端，而是站在了一个信息爆炸与知识重构的十字路口。有人忧虑屏幕隔绝了温度，碎片化的信息消解了深度；我却以为，‘在线’为学习打开了一扇窗，关键在于我们如何推开这扇窗，是任其风雨灌入，还是学会筛选阳光，汲取养分。

……真正的学习，从未被场所定义。无论是孔门弟子围坐杏坛，还是今日学子凝视屏幕，变的只是知识传递的媒介，不变的是那颗求索的心。‘在线’给予我们的，是打破时空界限的自由，是接触多元思想的可能。我们可以聆听千里之外名师的教诲，可以与不同地域的同龄人探讨问题，这种广度是传统课堂难以比拟的。但同时，这也要求我们具备更强的自律与甄别能力，在纷繁的信息中锚定方向，在便捷的获取中保持思考的深度。正如古人强调‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’，在线学习更需如此，方能在信息的海洋中乘风破浪，而非随波逐流。”

点评：

本文开篇引用荀子“学不可以已”的名句，迅速确立了论述的文化根基，体现了考生深厚的文学积累。接着，针对“在线学习”这一核心议题，不回避争议，而是辩证地分析了其利弊，展现了清晰的思辨过程。

其优点在于：

1.立意高远，视野开阔：考生并未局限于讨论在线学习的工具性优劣，而是上升到“学习形态迭代”、“知识重构”的高度，将“在线”视为一种时代背景下的学习新生态。

2.论证严谨，思辨深刻：文章先破后立，承认忧虑的合理性，再通过对比古今学习的本质、阐述在线学习的“广度”优势，以及对学习者“自律与甄别能力”的更高要求，层层递进，逻辑严密。尤其强调“博学、审问、慎思、明辨、笃行”在在线时代的重要性，使论证更具文化厚度和现实指导意义。

3.语言精炼，富有文采：善用比喻（如“十字路口”、“推开窗”、“乘风破浪”），句式整散结合，既有书面语的庄重，又不失表达的灵动。

（二）记叙文：《屏幕那端的春天》（节选）

优秀片段：

“网课的日子，窗外的玉兰花悄悄地开了又谢，我甚至没来得及好好看看。屏幕成了我与世界连接的唯一窗口，却也像一道无形的墙，隔开了真实的阳光和空气。直到那天，美术老师说要带我们‘云春游’，去看颐和园的春景。

……直播镜头下，昆明湖的冰刚刚消融，泛起粼粼的波光。老师的声音带着笑意，穿过耳机，像一股清泉流进心里：‘同学们，你们看那柳梢，是不是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”？还有那含苞待放的桃花，蕴藏着“人面桃花相映红”的诗意。’我盯着屏幕，努力想看清那柳芽的嫩绿，那花苞的粉嫩，却总觉得隔着一层薄雾。忽然，弹幕里有人说：‘老师，我家楼下的迎春花也开了！’紧接着，更多的消息涌了进来：‘我家窗台上的多肉冒出新芽了！’‘我拍到了小鸟在树上筑巢！’

那一刻，我忽然意识到，春天从未远离。屏幕虽然限制了我的脚步，却无法禁锢我发现美的眼睛和感受春的心。老师关掉了颐和园的直播画面，让我们轮流分享自己身边的春色。当同学们把手机镜头对准窗外、阳台，那些平凡的花草、邻家的小猫、甚至是雨后湿漉漉的街道，都成了最动人的春景。原来，‘在线’并非只有冰冷的数据和代码，它也可以传递温度，连接情感。屏幕那端，是老师的用心，是同学们的热情，共同编织了一个别样的春天，一个在我记忆里，带着像素颗粒感，却同样温暖明媚的春天。”

点评：

这篇记叙文以小见大，通过一次“云春游”的经历，巧妙地诠释了“在线”这一话题，情感真挚，细节生动。

其优点在于：

1.选材典型，立意新颖：选取网课期间的“云春游”这一真实可感的生活片段，巧妙地将“在线”与“春天”（象征美好、希望、连接）联系起来，避免了对“在线”话题的泛泛而谈。

2.情感细腻，描写生动：从最初对“屏幕之墙”的失落，到“云春游”时的期待与些许遗憾，再到同学们分享身边春色时的顿悟与感动，情感变化自然流畅。对玉兰花、柳梢、桃花的描写，以及对弹幕互动场