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五年级上册《劳动》全册教学设计

家用电器的合理配置

一、教学目标

1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。

2.学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置家

用电器。

3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。

二、重点难点

1.教学重点：家用电器配置方案的制定。

2.教学难点：型号、尺寸的确定。

三、教学准备

1.教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，

测量工具卷尺等。

2.学生准备：课前调查家庭常用电器类型、等离子电视与液晶电视的区别。

四、教学过程

教学

教师活动学生活动说明

环节

启发讨论：生活不断改善，很多多媒体展依据自身的

同学乔迁新居，新家有哪些变化?示新居，学生讨经验进行交流，

导入论。激发学生学习兴

新课趣。

（2分课题引入：多数新家需要采购家了解意义。在交流的基

钟）电，我们应该参与规划和建设，做家础上，明确主题。

庭小主人。

（板书）家用电器的合理配置

1.组织讨论家电在“新家”中的读懂平面出根据

布局。图，认识常用家家庭实际需求

出示新家的平面图，认识新居的电图示，思考生添置新家电的

结构，说说“电视机”“冰箱”“洗活中常见的家设想。

衣机”“空调”等家用电器的摆放位用电器布局。

置。

2.介绍家电采购的考虑因素。思考并从“发散性

提问：采购家电时考虑哪些因组讨论。思维”切入，再

素？用排序的方法

出示图片并讲解。整理，给予学生

学会周全地考

虑问题的方法。

探究

学习

（18

分钟）3.演示操作：家用电器的规格指通过讨论，

标知多少。领学生从关

（1）教学课件出示各种（不同类交流讨论。注科技发展给

型、不同型号、不同品牌）的家电图人类带来的感

片，认认哪张图片的家用电器和你家官感受，转为关

用的一样。