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2025北京教师考编模拟卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）

1.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不属于八种智能类型？（）

A.语言智能

B.数学逻辑智能

C.自我认识智能

D.艺术审美智能

2.北京市中小学现行的《义务教育课程方案（2022年版）》强调课程的综合实施，其中“跨学科主题学习”的设计强调的是（）

A.单一学科知识点的深度挖掘

B.不同学科知识体系的独立构建

C.基于真实情境解决复杂问题的能力培养

D.学科核心素养的碎片化认知

3.在教授“分数的意义”时，教师通过将圆形纸片平均分成若干份，并用阴影部分表示不同分数，运用的主要教学方法是（）

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.讨论法

4.“学然后知不足，教然后知困”，这句话体现的教师专业发展途径是（）

A.师徒传承

B.自我反思

C.同伴互助

D.专家指导

5.北京市“十四五”教育发展规划中，明确提出要推动义务教育优质均衡发展，下列措施中不属于该目标具体体现的是（）

A.优化区域教育资源配置

B.提升城乡学校教育质量

C.扩大民办教育招生规模

D.加强薄弱学校改造与帮扶

6.教师在课堂上发现学生出现违规行为时，应首先采取的措施通常是（）

A.立即制止并严厉批评

B.暂时不予理会，课后处理

C.寻找机会进行说服教育

D.观察学生反应，了解行为原因

7.某教师在进行作文教学时，鼓励学生借鉴优秀文学作品的表达方式，同时强调表达要真情实感，注重个人体验。这体现了该教师教学理念中的（）

A.知识中心论

B.学生中心论

C.技能训练论

D.能力发展论

8.学习理论中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，强化在联结形成中起重要作用的理论是（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

9.在小学数学课堂中，教师设计“购物计算”活动，让学生模拟购物场景进行加、减、乘、除运算练习，这种方法主要体现了教学的（）

A.科学性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.联系实际原则

10.教师职业道德规范中，要求教师关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。这主要体现在教师的（）

A.专业知识素养

B.教育教学能力

C.职业道德修养

D.身心健康水平

二、简答题（每小题8分，共32分。请将答案写在答题纸上相应位置。）

1.简述“双减”政策背景下，北京市中小学课后服务应重点包含哪些内容？

2.结合学科教学实际，谈谈如何理解“教学有法，但无定法，贵在得法”。

3.简述教师在进行教学反思时，可以关注哪些方面？

4.阐述教师劳动具有哪些特点？

三、论述题（12分。请将答案写在答题纸上相应位置。）

结合具体案例或教育现象，论述教师在促进学生全面发展方面应承担的责任与作用。

四、教学设计题（28分。请将答案写在答题纸上相应位置。）

请以你所报考学段的学科，设计一节45分钟的课堂教学片段（或一个完整的教案），内容自选，要求体现新课标的核心理念，并详细说明教学目标、教学重难点、主要教学环节及设计意图。

五、案例分析题（28分。请将答案写在答题纸上相应位置。）

阅读以下教育案例，并回答问题：

小明是某中学初二年级的一名学生，最近在数学学习上遇到了困难，成绩有所下滑。班主任李老师发现后，找小明进行了谈话。小明表示自己觉得数学课枯燥，听不懂老师讲的内容，而且觉得数学题太难，失去了学习兴趣。李老师耐心倾听了小明的想法，并了解到他平时在家很少复习数学，作业也常常敷衍了事。之后，李老师与小明一起分析了学习现状，鼓励他制定学习计划，从基础题开始练习。同时，李老师还与数学课任教师沟通，请其在教学中多关注小明，适当放慢节奏，增加一些趣味性的教学活动。一段时间后，小明的数学学习态度有所转变，成绩也逐渐有所提高。

请分析：

1.李老师在小明遇到困难时，主要运用了哪些教育智慧或教育原则？

2.结合案例，谈谈教师如何通过家校沟通促进学生健康成长？

3.如果你是李老师，在后续的教学中，你还会采取哪些具体措施来帮助小明克服数学学