小学科学课堂中多模态输入对学生科学探究能力培养的研究论文.docx

小学科学课堂中多模态输入对学生科学探究能力培养的研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课堂中多模态输入对学生科学探究能力培养的影响。通过分析多模态输入的概念及其在科学教学中的应用，本文提出了多模态输入在小学科学课堂中的具体实践方法，并探讨了其对培养学生科学探究能力的积极作用。

关键词：小学科学课堂；多模态输入；科学探究能力；培养策略

一、概念阐述

（一）1.多模态输入的概念

多模态输入是指在教学过程中，教师运用多种教学手段和资源，为学生提供多元化的信息输入方式。这些输入方式包括视觉、听觉、触觉等多种感官通道，使得学生能够在课堂上充分调动各种感官，提高学习效果。在小学科学课堂中，多模态输入有助于